【摘 要】
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AIDAS是广告效果的评估模式,也称有效广告模式。这个模式是把广告理论与心理学理论有机结合的产物,该模式认为广告的功能在于引起消费者的心理变化,这个变化可划分为五个阶段:引起注意(Attention)—发生兴趣(Interest)—产生欲望(Desire)—引起行动(Action)—感到满意(Satisfaction)。 自从中国加入WTO,英语已经成为我们国家的第二语言。走在街头巷尾,甚至可以
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随着含卤阻燃剂的缺点越来越为人所知,开发环境友好型阻燃剂已成为必然趋势.为此,近来科学家日益重视使用锡酸钠.将锡酸钠用作阻燃剂,研究其对LOI、炭化长度、燃烧时间和续燃
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为了调查目前市场上皮肤风衣面料的外观性能,选用9种市场上常见的皮肤风衣面料进行对比分析。采用客观实验的方法,对织物的硬挺度、折痕回复性、光泽度和悬垂性进行了测试,并
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一、说“离骚》秋菊之落英”《离骚》云:“朝钦木兰坠露兮,夕餐秋菊之落英。“落英”对“坠露”,本是极平常的意义,不成什么问题,所以王逸《楚辞章句》并不为“落”字作注。
在小学英语教学中,实施自主学习合作探究的目的在于改变教师的教学方式和改变学生被动接受语言知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取语言知识并综合运用的机会,促进他们形成积极的学习动机,学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略,培养学生的创新精神和实践能力。自主学习合作探究的基本理念: 1.互动观。自主学习合作探究视教学互动为促进学生学习的主要因素。这种互动观都与传统的教学观有所不
魏源是中国近代史上第一个明确提出向西方学习的爱国主义者。他的“师夷长技以制夷”的口号,启迪了多少探寻富国强兵的爱国志士。在中国近代历史发展进程中,的确起了“创榛辟
小学一年级学生的形象思维较好,抽象思维较差,根据这个年龄特点,他们对生动、形象、具体的事物易记住,而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此,在数学教学中要重视直观教学,让学生通过耳听、手做、口说、脑想等多种感官的活动,逐步积累丰富的感性认识,逐渐产生对新事物的兴趣,是其学习新知识和促进思维发展的主要手段。 例如,一年级上册基础训练28页有这样一道题目:一个牧羊人去放羊,第一天傍晚他数了