【摘 要】
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[案例概述]rn本案例是《绿色开花植物》的第二课时.本案例作业设计的基本思路分为三个阶段:第一阶段通过采集、观察、分类等活动,知道植物根的形态特点和类型;第二阶段通过阅
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[案例概述]rn本案例是《绿色开花植物》的第二课时.本案例作业设计的基本思路分为三个阶段:第一阶段通过采集、观察、分类等活动,知道植物根的形态特点和类型;第二阶段通过阅读、实验和观察等活动,知道根有吸收水分和养料、固定植株的作用;第三阶段通过开展根的向水性实验方案设计及课外开展长周期探究验证等活动,知道根的向水性和向重力性的生长特点.
其他文献
摘 要：随着新课改的不斷落实，新课标中明确指出，小学语文的主要教学目标就是培养学生的语文素养和言语思维，能够让学生意识到语文的重要性，并且学会利用言语思维去解决问题。小学语文教科书中设计了几个主题单元，每个单元包含同一主题的文章，句子非常优美，内容积极健康，大大增强了学生的言语思维。分析了言语·思维概述，然后提出了几点基于“言语·思维”的小学语文“习作单元”教学策略，以期促进学生习作能力的扎实提升
摘 要：在我国的小学语文教育中，大多数教师对学生的深度阅读没有给予足够的重视，小学生的课外阅读普遍较少，其阅读的兴趣淡薄。提高小学生的阅读能力有助于提高其沟通能力和表达能力，并且在实际的阅读过程中，小学生能建立更加积极的阅读信心，体验阅读的乐趣。基于此，针对小学语文深度阅读教学策略展开探究。 关键词：小学语文：深度阅读;教学策略 在小学语文阅读教学中，教师要更多地开展深度阅读活动，帮助小
一、教学案例 在“遨游汉字王国”的综合性学习中，孩子们首先要深入生活 ，对汉字的来历 、有趣的汉字故事（谜语、歇后语、俗语）、日常生活中的运用等进行调查和收集资料，并且进行有条理的记录整理、展示交流，这些都需要学生用到语文知识。 首先，与人交流谈话的表达 ，孩子们在查找关于文字的历史演变时，需要请求老师或家长的帮助，要么请求他们帮助在网络上或书籍中查找，要么请求他们带自己到图书馆或提供
摘 要：随着现代教育的不断发展，在小学语文教育中，越来越多的教师开始使用合作学习方法，以此调动学生的积极性，让学生通力合作解决难题，使他们能够更好地深入到语文知识的学习中，从而提高他们的文化底蕴。基于此，主要对小学语文阅读教学中合作学习方法进行阐述。 关键词：合作学习;小学高年级;语文;阅读教学 合作学习是指学生在学习中通过采取合作的方式，对语文内容进行深入探究和学习，通过挖掘教材内容，
摘 要：伴随着新课程改革的不断推进，对学生“核心素养”的培育也逐渐成为学校教育教学任务工作开展的基本立足点。教师除了传授课本中的知识点之外，也更加注重对学生自主创新能力与主动学习能力的培养，帮助学生树立正确的“三观”，通过“核心素养”的培育拓宽学生的知识面，开阔其眼界，从而促进基础音乐教育的有效实施。 关键词：核心素养;基础音乐教育;改革研究 教育对人的成长有不可忽略的影响，对学生正确的
在新的教育时代下,教材的变动往往是和新课程标准等相关的,在平时的教学过程中,教师需要关注课后习题的变化,确保教学可以迎合社会对人才的需求.
摘 要：语文作为一门重要的基础学科在教学体系中占据重要地位，不仅长期以来受到师生的广泛关注，也是社会广大人士所关注的热点话题。正是如此，在一定程度上提高了小学语文教学的要求，也对小学语文教师能力提出更高要求。我国通过对教育体系的不断完善和实践，将读写结合教学法应用于语文教学中，实现读写共同发展，摸索出小学语文教学的新道路。 关键词：读写结合;小学语文;教学研究 小学语文作为学习语文的基础
摘 要：随着教学的深入改革，课堂教学形式和教学策略都在寻求创新，其目的是为迎合教学改革要求，提升课堂教学质量，促进学生核心素养的综合发展。在德育背景下，小学道德与法治教学地位明显提升，也因此小学道德与法治教学策略受到很大关注。基于此，就新课改背景下小学道德与法治的教学策略进行了阐述，旨在提升课堂教学质量，促进小学生道德涵养的提升。 关键词：新课改;小学道德与法治;教学策略 小学阶段学生身
摘 要：近年来，随着新课标的实施，许多小学语文教师把传统的教学模式和方法转变为阅读教学，开展合作学习，以求提高学习效率，达到教学目的，促进小学语文阅读教学的发展。 关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;应用研究 当前，我国小学语文阅读教学的现状不容乐观，要改变这种状况，就必须根据实际教学情况，采取合适的教学方法，以达到良好的教学效果。 一、创设情境激发学习兴趣 语文教学内容单
摘 要：在小学体育教学中渗透德育可以培养学生的爱国精神、团队意识，锻炼其意志品质，有助于对学生的全面培养。就如何在体育教学中实施德育渗透进行了分析与探讨，提出了具体的教学策略。 关键词：核心素养;小学体育;德育渗透 体育是小学教学的一项重要课程，其关系学生体能的发展，也对培养学生的爱国精神、意志品质以及传统美德等有重要意义。在核心素养培养的要求下，小学体育教学中要适当渗透德育，增强学生对