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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-000-01
摘 要 在职中的体育教学中，体育实践非常重要，随着我国新课程的全面改革，国家对职中的体育教育提出了明确的目标，必须满足职中学生的全面发展。在职中的教育过程中，教师必须要认识到体育教学的重要性，并且要把新课程标准当成指导，在体育教学中开展有效教学，把体育从理论转向为实践。怎样在新课改的背景下进行职中体育教学，实现体育教学的有效性是本文要探讨的内容，本文提出了新课标改革对职中体育教学的影响，分析了相关的体育教学策略。
关键词 新课改 职中 体育教学
在新课改的要求下，教学老师在职中的体育教学中，要采取多样性的教学方法，激发学生主动参与学习的积极性和运动热情，同时对学生提出更严格的要求，要求学生对知识和技能进行全面的理解和掌握，把体育课程的优势体现出来，让学生拥有更健康的体魄，更积极的心理态度，为社会培养出更多的可用人才，更好的为社会做出贡献[1]。
一、 新课标对体育教学的影响
（一）体育教学内容的转变
随着素质教育的发展，传统的体育教育已经不适应了，现代的体育教育覆盖的面非常广，包括了身体、心理、道德等方面。
1.技术技能教学内容
在传统的体育教学中，教学过程中教师都是一视同仁，没有考虑学生之间的差异性，忽视了每个学生之间的性格特点、兴趣年龄等，不利于体育的学习。新课标背景下，让体育教学从技术技能的教学内容中转变出来，根据学生的不同状况开展教学，有利于学生对技术技能的学习和掌握，激发学生学习体育的积极性。
2.理论教学内容
体育课程是一门实践性非常强的学科，传统的体育教学忽视了理论课的教学，而在新课标的环境下，强调了对体育理论的教学，增加了理论教学的比重，这样的教学除了让学生掌握最基本的体育技能外，还能促进他们对营养、健康、保健等方面知识的学习，树立正确的体育价值观念。
（二）体育教学组织的转变
传统的体育教学非常重视教学的结果，忽视了体育教学的过程，体育教学的组织形式一般都是准备、基本和结束，这种有规律的教学组织让学生一直处于压抑的状态，不利于学习；体育教学组织形式单一和枯燥，是学生不愿意上体育课的主要原因，严重影响了体育的教学效果；而现代的体育教学，更注重学生的参与过程，注重师生之间和谐的关系，以调动学生的积极性和主动性为主要目标，大大转变了体育教学组织的形式。
二、新课改下的职中体育教学策略
（一）建立良好的师生关系，激发学生对体育的兴趣
优秀的教师在开展教学的时候，不是强迫学生学习，而是从他们的兴趣入手，充分激发学生自主学习的积极性，在职中体育的教学中，教师应该努力营造良好的师生关系，激发学生对体育的兴趣；教师是教学活动的组织者，在开展教学活动的时候，教师应该把自己放在与学生平等的位置上，多从学生的角度考虑和设计教学，只有这样才能与学生建立起平等和谐的关系。比如在“50米”短跑教学中，很多学生提不起兴趣，教师应该积极引导他们，解决学生心中的疑虑，让他们对教师产足够的信任感，从而激发对体育的学生兴趣。
（二）注重个性差异，激发学生们的潜能
在实际的教学过程中，每个学生表现出来的學习情况是不一样的，在新课改的背景下，学生成为教学活动的主体，教师在职中体育的教学过程，应该积极观察学生们的表现，对每一位学生的状况都了解透彻，挖掘他们在教学中的潜能；所以教师在教学方法上面应该科学合理的选择，把学生的差异性考虑在内；比如在教学“篮球”的相关技能知识的时候，班上的男生可能掌握得比较快，可是女生的表现很不如意，教师要注重学生之间的性别差异，对女生的教学要求不要定太高；或者在男女生之间设计不同的教学内容，让女生在自己的擅長的领域发挥自己的特长，比如跳绳、打羽毛球等，这样的教学更能激发学生们的潜能，促进他们对体育的更好学习。
（三）合理安排组织学生的体育课外活动
职中生的教学任没有一般高校那么紧张，所以他们的时间比较宽松，因此在这个阶段的体育教学中，教师应该把这个因素考虑在内，结合学生们的设计情况开展教学，合理的组织学生们参加体育活动，这样也更有利于学生的接受；同时在体育课外活动中，教师也可以积极参与，实现与学生的互动，营造轻松的体育活动氛围；比如在讲解完相应的教学技能后，教师可以组织学生开展班级拔河比赛，培养学生的集体精神，教师也可以参与到其中，当本次活动的裁判，并且不断的激励学生往胜利的方向前进，这样可以促进整个班级的学生团结在一起，增加班级之间的凝聚力，同时也促进师生之间的交流。从而实现新课标改革的目的。
（四）注意新课改下体育教师角色的转变
教师在教学中扮演着重要的角色，在新课改的实施过程中，教师应该改变自己的观念，让教学方法适应新课改的要求，提高职中体育的教学质量。在新课改背景下，教师要实现与学生之间的互动，让学生对教师传授的知识更加明确；另外教师也能接受学生的建议，根据学生的喜好开展教学，拉近师生之间的关系，同时也实现职中体育教学质量的提升[2]。
三、结语
总的来说，在教育改革不断推进的趋势下，职中教育工作者有了更高的工作要求，在体育教学中不断创新和完善，找准体育教学的发展定位，对教学过程中出现的问题进行调整和改善，这对学校教学质量和学生素质的提升有积极的促进作用，同时这也是新课改环境下职中体育教学的主要任务。作为职中的体育教师，在教学过程中必须突出多元化的趋势，不断解决教学过程中出现的问题，让自身的创新能力在教学过程中凸显出来，让学生学到知识的同时，也锻炼了身体，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1] 香艳梅.新课程改革中的高中体育的教学思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2010（12）.
[2] 徐瑛.浅谈新课改下教学过程中的教师[J].现代交际.2011（8）.
摘 要 在职中的体育教学中，体育实践非常重要，随着我国新课程的全面改革，国家对职中的体育教育提出了明确的目标，必须满足职中学生的全面发展。在职中的教育过程中，教师必须要认识到体育教学的重要性，并且要把新课程标准当成指导，在体育教学中开展有效教学，把体育从理论转向为实践。怎样在新课改的背景下进行职中体育教学，实现体育教学的有效性是本文要探讨的内容，本文提出了新课标改革对职中体育教学的影响，分析了相关的体育教学策略。
关键词 新课改 职中 体育教学
在新课改的要求下，教学老师在职中的体育教学中，要采取多样性的教学方法，激发学生主动参与学习的积极性和运动热情，同时对学生提出更严格的要求，要求学生对知识和技能进行全面的理解和掌握，把体育课程的优势体现出来，让学生拥有更健康的体魄，更积极的心理态度，为社会培养出更多的可用人才，更好的为社会做出贡献[1]。
一、 新课标对体育教学的影响
（一）体育教学内容的转变
随着素质教育的发展，传统的体育教育已经不适应了，现代的体育教育覆盖的面非常广，包括了身体、心理、道德等方面。
1.技术技能教学内容
在传统的体育教学中，教学过程中教师都是一视同仁，没有考虑学生之间的差异性，忽视了每个学生之间的性格特点、兴趣年龄等，不利于体育的学习。新课标背景下，让体育教学从技术技能的教学内容中转变出来，根据学生的不同状况开展教学，有利于学生对技术技能的学习和掌握，激发学生学习体育的积极性。
2.理论教学内容
体育课程是一门实践性非常强的学科，传统的体育教学忽视了理论课的教学，而在新课标的环境下，强调了对体育理论的教学，增加了理论教学的比重，这样的教学除了让学生掌握最基本的体育技能外，还能促进他们对营养、健康、保健等方面知识的学习，树立正确的体育价值观念。
（二）体育教学组织的转变
传统的体育教学非常重视教学的结果，忽视了体育教学的过程，体育教学的组织形式一般都是准备、基本和结束，这种有规律的教学组织让学生一直处于压抑的状态，不利于学习；体育教学组织形式单一和枯燥，是学生不愿意上体育课的主要原因，严重影响了体育的教学效果；而现代的体育教学，更注重学生的参与过程，注重师生之间和谐的关系，以调动学生的积极性和主动性为主要目标，大大转变了体育教学组织的形式。
二、新课改下的职中体育教学策略
（一）建立良好的师生关系，激发学生对体育的兴趣
优秀的教师在开展教学的时候，不是强迫学生学习，而是从他们的兴趣入手，充分激发学生自主学习的积极性，在职中体育的教学中，教师应该努力营造良好的师生关系，激发学生对体育的兴趣；教师是教学活动的组织者，在开展教学活动的时候，教师应该把自己放在与学生平等的位置上，多从学生的角度考虑和设计教学，只有这样才能与学生建立起平等和谐的关系。比如在“50米”短跑教学中，很多学生提不起兴趣，教师应该积极引导他们，解决学生心中的疑虑，让他们对教师产足够的信任感，从而激发对体育的学生兴趣。
（二）注重个性差异，激发学生们的潜能
在实际的教学过程中，每个学生表现出来的學习情况是不一样的，在新课改的背景下，学生成为教学活动的主体，教师在职中体育的教学过程，应该积极观察学生们的表现，对每一位学生的状况都了解透彻，挖掘他们在教学中的潜能；所以教师在教学方法上面应该科学合理的选择，把学生的差异性考虑在内；比如在教学“篮球”的相关技能知识的时候，班上的男生可能掌握得比较快，可是女生的表现很不如意，教师要注重学生之间的性别差异，对女生的教学要求不要定太高；或者在男女生之间设计不同的教学内容，让女生在自己的擅長的领域发挥自己的特长，比如跳绳、打羽毛球等，这样的教学更能激发学生们的潜能，促进他们对体育的更好学习。
（三）合理安排组织学生的体育课外活动
职中生的教学任没有一般高校那么紧张，所以他们的时间比较宽松，因此在这个阶段的体育教学中，教师应该把这个因素考虑在内，结合学生们的设计情况开展教学，合理的组织学生们参加体育活动，这样也更有利于学生的接受；同时在体育课外活动中，教师也可以积极参与，实现与学生的互动，营造轻松的体育活动氛围；比如在讲解完相应的教学技能后，教师可以组织学生开展班级拔河比赛，培养学生的集体精神，教师也可以参与到其中，当本次活动的裁判，并且不断的激励学生往胜利的方向前进，这样可以促进整个班级的学生团结在一起，增加班级之间的凝聚力，同时也促进师生之间的交流。从而实现新课标改革的目的。
（四）注意新课改下体育教师角色的转变
教师在教学中扮演着重要的角色，在新课改的实施过程中，教师应该改变自己的观念，让教学方法适应新课改的要求，提高职中体育的教学质量。在新课改背景下，教师要实现与学生之间的互动，让学生对教师传授的知识更加明确；另外教师也能接受学生的建议，根据学生的喜好开展教学，拉近师生之间的关系，同时也实现职中体育教学质量的提升[2]。
三、结语
总的来说，在教育改革不断推进的趋势下，职中教育工作者有了更高的工作要求，在体育教学中不断创新和完善，找准体育教学的发展定位，对教学过程中出现的问题进行调整和改善，这对学校教学质量和学生素质的提升有积极的促进作用，同时这也是新课改环境下职中体育教学的主要任务。作为职中的体育教师，在教学过程中必须突出多元化的趋势，不断解决教学过程中出现的问题，让自身的创新能力在教学过程中凸显出来，让学生学到知识的同时，也锻炼了身体，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1] 香艳梅.新课程改革中的高中体育的教学思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2010（12）.
[2] 徐瑛.浅谈新课改下教学过程中的教师[J].现代交际.2011（8）.