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年一度的世界读书日（4月23日）刚刚过去，自2014年起，“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告。在提倡“全民阅读”的时代，党校教师的阅读素养也应该是我们关心的一个问题。党校教师与其他教师不同，习近平同志指出，党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。因此，不断提升党校教师的阅读素养显得尤为重要。
一、正确认识党校教师阅读素养的重要性
1.党校教师的阅读素养直接关系到能否引导领导干部爱读书读好书善读书
2009年5月13日，习近平同志在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话，明确指出了当前领导干部在读书学习方面存在的四个方面的问题，深刻回答了领导干部为什么要爱读书、读什么书和如何善读书等重要问题。干部的读书学习问题，与我们的干部教育培训工作关系密切。党校教师的阅读素养直接关系到能否引导领导干部爱读书读好书善读书。因为在党校，领导干部就是学员。党校教师讲什么、怎么讲，对学员的教育作用、指向作用和引导作用至关重要，所有这些又取决于党校教师的阅读素养——读什么书，怎么读书，怎样将所读的书化为自己的真知灼见，等等。
2.党校教师提高阅读素养才能担负起作为党的理论力量队伍的历史重任
2015年12月，习近平同志在全国党校工作会议上指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。作为一名合格的党校教师，只有不断地学习和提升自己的阅读素养，才能够提高授课质量，才能够以渊博的知识赢得学员的尊重；只有潜心读书，才能够不断地丰富内涵、自我提升，保持思想之树常青，担当起时代赋予的使命。对党校的学员来说，党校培训不仅要提升他们的理论素养和工作能力，更重要的是要通过培训把党性教育贯穿于整个干部培训教育的始终，从而达到进一步端正干部的世界观、人生观、价值观的目的，达到读书学习以修身的要求。因此，党校教师提高阅读素养才能担负起作为我们党的理论力量队伍的历史重任。
二、党校教师应当具备的阅读素养
1.一名合格的党校教师应当具备热爱阅读、潜心阅读的阅读素养
党校教师首先应当是一个热爱阅读的人。欲求教书好，先作读书人。党校教师站在党校教学课堂第一线，直接面对学员开展教学活动，党校教师的理论水平和党性素养直接影响学员的理论和党性水平的提高情况，而理论水平的提高很大程度上依赖于阅读。国家行政学院教授周文彰在《高度重视和全面提高授课水平》专题讲座中讲到，教人一碗水，要有一缸水；讲一个专题，要懂一个专题系列；讲一门课，要熟悉很多门课，“居高声自远，非是藉秋风”。党校教师要提高授课水平，就一定要多阅读、多学习。而只有真心热爱，才能够如饥似渴、甘之如饴；才能够乐此不疲、永不满足。因此，热爱阅读，应当是党校教师阅读素养中的首要因素。
阅读是孤独的，阅读的过程是读者的心灵与作者的心灵互相碰撞的过程。党校教师需要潜心阅读，要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞。只有真正静下心来读书学习，才可能树立起“望尽天涯路”那样志存高远的追求。即便是“衣带渐宽”也“终不悔”。“众里寻他千百度”、锲而不舍、持之以恒、不浮不躁是党校教师应当具备的阅读素养。
2.一名合格的党校教师必须有坚持党校姓党，把握正确的阅读方向的阅读素养
师者，传道、授业、解惑也。党校教师要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份。因此，党校教师要传马克思主义政党理论之道、授中国特色社会主义事业之业、解党的路线方针政策之惑。古人云：“取
法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”党校教师应当读马克思主义理论方面的著作、应当读马克思主义中国化的最新理论成果；立足中国，放眼全球，党校教师应当读有关国际国内形势和党的路线方針政策方面的资料和书籍；“以史为镜，可以知兴替。”党校教师应当读中华传统文化方面的优秀著作和反映世界文化优秀成果的作品；党校教师是党的理论力量队伍，因此，党校教师还应当读党委、政府的重要决定、决议、报告等。党校教师只有坚持党校姓党、一切服务于党校的干部教育培训事业这个正确的阅读方向，才不会迷失在浩如烟海的书籍中。坚持党校姓党，党校教师姓党，党校教师的阅读姓党，这是党校教师应当牢牢把握的阅读方向，也是党校教师必须具备的阅读素养。
3.一名合格的党校教师还需要具备善于思考、乐于分享的阅读素养
古人讲“学而不思则罔”，读者只有通过自己的思考，才能够把书本上的知识变成自己的。没有经过自己的思考，阅读之后也只是“人
云亦云”，反映在党校教师的实际工作中就是干部教育培训时的照本宣科，这显然是不符合新时期党校事业对于党校教师的要求，也无法满足当今干部队伍的培训需求。如今的学员都是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高、职称越来越高，有的本身就已经是相关领域的专家。他们既是学员，同时也是“考官”。党校教师只有将经过自己深思熟虑的观点和独到的见解讲授出来，才可能提高教学质量，并且得到“考官”们的认可和尊重。因此，党校教师一定要具备边阅读边思考、融会贯通，形成自己独特的观点和见解的阅读素养。
乐于分享也应当是党校教师重要的阅读素养之一。乐于分享不仅体现在党校教师之间的相互交流、相互借鉴、共同提高；也体现在党校教师与学员之间的知识的分享。如今的党校培训已经不再单纯是党校教师一个人站在讲台上的“满堂灌”的形式了。中共上海市委党校就开创了“2+X”的培训模式，切实提升了培训实效。除此之外，现场教学、情景模拟、案例式和体验式教学都是党校教师与学员之间交往互动，分享知识的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学员彼此间进行情感交流，分享沟通，互相学习，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。因此，党校教师还应当具备乐于分享的阅读素养。
党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”党校教师的阅读素养就是源头上的活水，不断滋养我们干部教育培训的主渠道、主阵地；党校教师的阅读素养是“大熔炉”下的柴火，众人拾柴火焰高。每一名党校教师都要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，不断提高自身的阅读素养，在自身党性锻炼上更加严格，用实际行动影响和带动学员，争取成为政治强、业务精、作风好的知名教师、马克思主义理论大家、在学科领域有影响的知名专家。在每一名党校教师的共同努力之下，党校事业的未来和明天一定会越来越光明和美好。
（作者单位：中共上海市委党校第四分校）
（责任编辑 王 玉）
一、正确认识党校教师阅读素养的重要性
1.党校教师的阅读素养直接关系到能否引导领导干部爱读书读好书善读书
2009年5月13日，习近平同志在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话，明确指出了当前领导干部在读书学习方面存在的四个方面的问题，深刻回答了领导干部为什么要爱读书、读什么书和如何善读书等重要问题。干部的读书学习问题，与我们的干部教育培训工作关系密切。党校教师的阅读素养直接关系到能否引导领导干部爱读书读好书善读书。因为在党校，领导干部就是学员。党校教师讲什么、怎么讲，对学员的教育作用、指向作用和引导作用至关重要，所有这些又取决于党校教师的阅读素养——读什么书，怎么读书，怎样将所读的书化为自己的真知灼见，等等。
2.党校教师提高阅读素养才能担负起作为党的理论力量队伍的历史重任
2015年12月，习近平同志在全国党校工作会议上指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。作为一名合格的党校教师，只有不断地学习和提升自己的阅读素养，才能够提高授课质量，才能够以渊博的知识赢得学员的尊重；只有潜心读书，才能够不断地丰富内涵、自我提升，保持思想之树常青，担当起时代赋予的使命。对党校的学员来说，党校培训不仅要提升他们的理论素养和工作能力，更重要的是要通过培训把党性教育贯穿于整个干部培训教育的始终，从而达到进一步端正干部的世界观、人生观、价值观的目的，达到读书学习以修身的要求。因此，党校教师提高阅读素养才能担负起作为我们党的理论力量队伍的历史重任。
二、党校教师应当具备的阅读素养
1.一名合格的党校教师应当具备热爱阅读、潜心阅读的阅读素养
党校教师首先应当是一个热爱阅读的人。欲求教书好，先作读书人。党校教师站在党校教学课堂第一线，直接面对学员开展教学活动，党校教师的理论水平和党性素养直接影响学员的理论和党性水平的提高情况，而理论水平的提高很大程度上依赖于阅读。国家行政学院教授周文彰在《高度重视和全面提高授课水平》专题讲座中讲到，教人一碗水，要有一缸水；讲一个专题，要懂一个专题系列；讲一门课，要熟悉很多门课，“居高声自远，非是藉秋风”。党校教师要提高授课水平，就一定要多阅读、多学习。而只有真心热爱，才能够如饥似渴、甘之如饴；才能够乐此不疲、永不满足。因此，热爱阅读，应当是党校教师阅读素养中的首要因素。
阅读是孤独的，阅读的过程是读者的心灵与作者的心灵互相碰撞的过程。党校教师需要潜心阅读，要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞。只有真正静下心来读书学习，才可能树立起“望尽天涯路”那样志存高远的追求。即便是“衣带渐宽”也“终不悔”。“众里寻他千百度”、锲而不舍、持之以恒、不浮不躁是党校教师应当具备的阅读素养。
2.一名合格的党校教师必须有坚持党校姓党，把握正确的阅读方向的阅读素养
师者，传道、授业、解惑也。党校教师要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份。因此，党校教师要传马克思主义政党理论之道、授中国特色社会主义事业之业、解党的路线方针政策之惑。古人云：“取
法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”党校教师应当读马克思主义理论方面的著作、应当读马克思主义中国化的最新理论成果；立足中国，放眼全球，党校教师应当读有关国际国内形势和党的路线方針政策方面的资料和书籍；“以史为镜，可以知兴替。”党校教师应当读中华传统文化方面的优秀著作和反映世界文化优秀成果的作品；党校教师是党的理论力量队伍，因此，党校教师还应当读党委、政府的重要决定、决议、报告等。党校教师只有坚持党校姓党、一切服务于党校的干部教育培训事业这个正确的阅读方向，才不会迷失在浩如烟海的书籍中。坚持党校姓党，党校教师姓党，党校教师的阅读姓党，这是党校教师应当牢牢把握的阅读方向，也是党校教师必须具备的阅读素养。
3.一名合格的党校教师还需要具备善于思考、乐于分享的阅读素养
古人讲“学而不思则罔”，读者只有通过自己的思考，才能够把书本上的知识变成自己的。没有经过自己的思考，阅读之后也只是“人
云亦云”，反映在党校教师的实际工作中就是干部教育培训时的照本宣科，这显然是不符合新时期党校事业对于党校教师的要求，也无法满足当今干部队伍的培训需求。如今的学员都是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高、职称越来越高，有的本身就已经是相关领域的专家。他们既是学员，同时也是“考官”。党校教师只有将经过自己深思熟虑的观点和独到的见解讲授出来，才可能提高教学质量，并且得到“考官”们的认可和尊重。因此，党校教师一定要具备边阅读边思考、融会贯通，形成自己独特的观点和见解的阅读素养。
乐于分享也应当是党校教师重要的阅读素养之一。乐于分享不仅体现在党校教师之间的相互交流、相互借鉴、共同提高；也体现在党校教师与学员之间的知识的分享。如今的党校培训已经不再单纯是党校教师一个人站在讲台上的“满堂灌”的形式了。中共上海市委党校就开创了“2+X”的培训模式，切实提升了培训实效。除此之外，现场教学、情景模拟、案例式和体验式教学都是党校教师与学员之间交往互动，分享知识的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学员彼此间进行情感交流，分享沟通，互相学习，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。因此，党校教师还应当具备乐于分享的阅读素养。
党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”党校教师的阅读素养就是源头上的活水，不断滋养我们干部教育培训的主渠道、主阵地；党校教师的阅读素养是“大熔炉”下的柴火，众人拾柴火焰高。每一名党校教师都要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，不断提高自身的阅读素养，在自身党性锻炼上更加严格，用实际行动影响和带动学员，争取成为政治强、业务精、作风好的知名教师、马克思主义理论大家、在学科领域有影响的知名专家。在每一名党校教师的共同努力之下，党校事业的未来和明天一定会越来越光明和美好。
（作者单位：中共上海市委党校第四分校）
（责任编辑 王 玉）