素质拓展训练融入小学体育教学的思考

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  【摘
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在教学《烛之武退秦师》一课时,学生初读文言文,虽然字句清晰明朗,但如一群冷眼旁观的看客,从头到尾,读来都是一个调,朗读不带任何感情色彩。我费尽苦心,希望学生带着感情去读,尤其是对话部分要站在烛之武的立场,把他的话仔细揣摩,如“臣之壮也”一句要读出内心的不平与抱怨之气,又如“不阙秦,将焉取之”要读出自信而肯定的反问语气等。在经过具体的讲解后,学生尝试投入感情去读,居然有很大的改变,学生对课文也更加感
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