论文部分内容阅读
基于以人为本的思想，在“软件蓝领”人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式，以案例为基础“教”，以任务为驱动“学”，按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学，可以激发学生学习兴趣，培养学生的合作精神和创造性思维。
案例结合任务教学模式在“软件蓝领”教学中的实践
【摘 要】
：
基于以人为本的思想，在“软件蓝领”人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式，以案例为基础“教”，以任务为驱动“学”，按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任
【机 构】
：
东莞理工学校
【出 处】
：
职业技术教育
【发表日期】
：
2007年14期
其他文献
本文叙述了钴的重要用途及其生产工艺,对钴电解过程中容易发生的三种主要故障的原因、症状和处理方法作了简要的阐述。
一、前言1986年末日元急剧升值,使有色冶炼行业陷入困境。具有月产11,600吨生产能力的东邦锌公司安中冶炼厂,目前正在动员全力投入改善由于日元升值带来的收支恶化的活动中。
据报道,日本三菱金属公司将于1991年末在美国生产阳极铜。三菱金属公司在今年年底将完成新冶炼厂的可行性研究,该厂将建于墨西哥湾附近,或者在得克萨斯州或者在路易斯安那州,
在含镍红土矿还原焙烧—氨浸流程中,还原焙烧设备的选择对工厂的金属回收率,能源消耗、环境保护、基建投资和生产成本有较大的影响。本文仅就红土矿工业生产应用的多膛炉和沸
<正> 带式输送机是冶金、煤炭、电力、建筑和交通运输等部门广泛采用的一种连续运输机械。随着防尘和节能的要求越来越高以及工厂配置等条件的限制,人们在工程设计、老厂改造
铜湿法冶金和电冶金生产过程中的体积－时间－产出率非常低。整个生产过程－采矿、破碎、浸出、溶剂萃取和电积都是这样。并且１ｔ成品铜的能耗率也相当高。本文对铜火法冶金和其他有色
近日。孟加拉、柬埔寨、中国、印度尼西亚、老挝、澳大利亚、蒙古、尼泊尔、韩国、斯里兰卡、越南等亚太地区国家齐聚日本东京，共同参加由联合国教科文组织职业技术教育与培训
以职业院校企业管理类课程教学为例，探讨以职业活动为导向的教学模式，主要包括三个方面：设计任务模块，实施项目教学；模拟职业环境．实施情境教学；以职业岗位职责为主线组织教学。
根据成人学员的特点,天津铁厂中等专业学校在指导学员毕业设计过程中,着重抓好选题、写开题报告、设计、毕业答辩四个环节。在选题过程中,强调结合学员的生产实际并着眼于新
高职高专院校课程建设是一项系统工程，应紧紧抓住教学条件建设、师资队伍建设、教学质量与效果、实验实训条件建设与教学质量四个主要方面，在教学大纲、教材、教学模式、教学方