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针对测定空气中氧气含量的实验教学,剖析存在的问题,提出教学建议,拓展教学资源,强调让学生亲历实验过程,突出过程与方法目标落实,提高学生的学科素养。
从过程与方法维度重构实验教学——以“测定空气中氧气的含量”实验为例
【摘 要】
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针对测定空气中氧气含量的实验教学,剖析存在的问题,提出教学建议,拓展教学资源,强调让学生亲历实验过程,突出过程与方法目标落实,提高学生的学科素养。
【机 构】
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淄川区教学研究室,
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年07期
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