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语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。背景知识及文化意识的缺乏很容易导致语言交际失误。 如果要想学好一门语言，就必定要对使用这种语言国家的文化有一定程度的了解。传统的英语学习往往局限于英语语言技能方面，忽视了英语产生的文化背景。因而，教师在传播英语语言技能的同时，还应该传播英语国家文化背景知识，如人文历史、风土人情等，从而提高学生的语言能力及跨文化交际能力。本文从不同方面阐述英语学习过程中，不断加强文化背景知识学习的重要性。
文化背景在语言学习中的作用
有助于习语的理解和掌握 语言中的词汇与民族文化密切相关，而习语则是词汇中对民族文化发展变化最为敏感的部分。习语作为英语的核心和精华，与一个民族的地理环境、历史背景、风俗文化、价值观念、宗教信仰等密不可分。在所有这些因素中，宗教信仰是最具影响力的。众所周知，基督教是英语国家最主要的宗教信仰。英语习语大多来自基督教的灵魂之作——《圣经》。它对西方的历史和文化，特别是语言，产生了重要的影响。
有助于文学作品的学习和鉴赏 如果不了解英语国家的文化背景，就很难理解英语国家的文学作品，也就很难体会到英语在文学作品中反映出的巨大魅力。许多优秀英美文学作品的构思都来源于古希腊的神话传说。因此，英语学习者要想真正地理解英美文化，就必须了解其源泉——希腊神话。它是整个西方世界的文化摇篮。英美文学史上的那些经典作品，无一不从神话中获得灵感，汲取思想和题材，创作了许多不朽篇章。
有助于跨文化交际 语言学习的目的在于运用语言进行实际交际。运用一门语言进行实际的交际，不仅需要掌握足够的语言知识，而且还需要了解目的语国家的文化背景。中国学生在学习英语的过程中都深切地体会到中西文化差异所带来的交流障碍。由于中西文化在价值观念、生活方式、道德标准等方面存在差异，这些差异势必影响到语言的运用。学生在用英语交流时，往往按照本民族的习惯进行表达，造成语言使用不当的现象。比如，由于文化背景不同，即使语言准确无误，有时也会产生误会.例如，学生看见外教，出于礼貌，想打个招呼，便说：Hi！ Mrs Murphy， where are you going？（默菲夫人你好！你上哪去呀？）这样一句在中国人看来很是正常的话，在英美国家的人看来却是非常不礼貌的，甚至被认为是有意干涉别人的私事。在以往的外语学习中，往往把主要精力集中在语言知识的学习上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，因此大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力，有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。知识文化差异还会导致的理解障碍。由于文化的差异，用母语互译的方式错误地理解和翻译某些句子和词汇，往往会闹出许多笑语。因此，同一个词在不同的文化背景中意义不同。要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化。否则，就无法正确理解和运用这种语言。
学习文化背景知识的途径
利用语言课堂传授文化知识背景，提高学生的文化修养 英语教师应当充分利用课堂教学使学生明白英语学习不仅是词汇语法的学习，更是文化的学习。学生只有懂得欣赏英语国家的文化，才有兴趣学习英语。教师可以在每堂课正式上课之前抽出5—10分钟时间向学生介绍一些英语国家的文化。如地理知识、历史事件、宗教信仰、节日庆典等，也可以让学生自己在课下收集文化方面的材料到课堂上以演讲的方式介绍，以培养他们的自主学习能力。此外，教师可利用教材，适时导入与教材相关的文化背景知识，能在很大程度上激发学生的学习热情。
充分利用多媒体技术 随着信息技术的发展，多媒体正作为一种现代化的教学手段应用与课堂教学，如课件制作、网络教学等。那么教师就能利用多媒体给学生播放一些反映英语国家文化的电影电视，寓教于乐。还有 “走遍美国”“空中英语”等软件也是很好的文化交际教材。这种多媒体教学打破了传统教学的枯燥乏味，优化了课堂教学，提高了教学质量。
举办各种形式的中西方文化交流活动 教师可以指导学生组织举办各种学习英语国家文化的活动。如英语演讲比赛、英语知识竞赛、英语国家文化知识讲座、英语辩论赛等。通过学生自身的参与来更加深入的了解英语国家文化和中国传统文化的差异，从而最大可能地减少实际运用英语进行交际过程中遭遇的“文化冲突”。
不同的民族有不同的文化，而语言是文化的载体，与文化水乳交融。任何一种语言的背后，都隐藏着使用这种语言的民族，在历史演变的过程中沉淀下来的文化底蕴，只有了解了隐含在该语言背后的文化内涵，才能还语言灵魂，使人感受到它是活生生的语言，是在一定的社会环境中载负着集体文化内容的语言。语言与文化的关系决定了英语教学中导入文化背景知识的重要性。“语言就像一只变换不已的蝴蝶”，只有熟知其生活环境和生活习性的捕手才能捕捉到这美丽的精灵。
（作者单位：山西省灵石县第一职业高级中学）
文化背景在语言学习中的作用
有助于习语的理解和掌握 语言中的词汇与民族文化密切相关，而习语则是词汇中对民族文化发展变化最为敏感的部分。习语作为英语的核心和精华，与一个民族的地理环境、历史背景、风俗文化、价值观念、宗教信仰等密不可分。在所有这些因素中，宗教信仰是最具影响力的。众所周知，基督教是英语国家最主要的宗教信仰。英语习语大多来自基督教的灵魂之作——《圣经》。它对西方的历史和文化，特别是语言，产生了重要的影响。
有助于文学作品的学习和鉴赏 如果不了解英语国家的文化背景，就很难理解英语国家的文学作品，也就很难体会到英语在文学作品中反映出的巨大魅力。许多优秀英美文学作品的构思都来源于古希腊的神话传说。因此，英语学习者要想真正地理解英美文化，就必须了解其源泉——希腊神话。它是整个西方世界的文化摇篮。英美文学史上的那些经典作品，无一不从神话中获得灵感，汲取思想和题材，创作了许多不朽篇章。
有助于跨文化交际 语言学习的目的在于运用语言进行实际交际。运用一门语言进行实际的交际，不仅需要掌握足够的语言知识，而且还需要了解目的语国家的文化背景。中国学生在学习英语的过程中都深切地体会到中西文化差异所带来的交流障碍。由于中西文化在价值观念、生活方式、道德标准等方面存在差异，这些差异势必影响到语言的运用。学生在用英语交流时，往往按照本民族的习惯进行表达，造成语言使用不当的现象。比如，由于文化背景不同，即使语言准确无误，有时也会产生误会.例如，学生看见外教，出于礼貌，想打个招呼，便说：Hi！ Mrs Murphy， where are you going？（默菲夫人你好！你上哪去呀？）这样一句在中国人看来很是正常的话，在英美国家的人看来却是非常不礼貌的，甚至被认为是有意干涉别人的私事。在以往的外语学习中，往往把主要精力集中在语言知识的学习上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，因此大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力，有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。知识文化差异还会导致的理解障碍。由于文化的差异，用母语互译的方式错误地理解和翻译某些句子和词汇，往往会闹出许多笑语。因此，同一个词在不同的文化背景中意义不同。要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化。否则，就无法正确理解和运用这种语言。
学习文化背景知识的途径
利用语言课堂传授文化知识背景，提高学生的文化修养 英语教师应当充分利用课堂教学使学生明白英语学习不仅是词汇语法的学习，更是文化的学习。学生只有懂得欣赏英语国家的文化，才有兴趣学习英语。教师可以在每堂课正式上课之前抽出5—10分钟时间向学生介绍一些英语国家的文化。如地理知识、历史事件、宗教信仰、节日庆典等，也可以让学生自己在课下收集文化方面的材料到课堂上以演讲的方式介绍，以培养他们的自主学习能力。此外，教师可利用教材，适时导入与教材相关的文化背景知识，能在很大程度上激发学生的学习热情。
充分利用多媒体技术 随着信息技术的发展，多媒体正作为一种现代化的教学手段应用与课堂教学，如课件制作、网络教学等。那么教师就能利用多媒体给学生播放一些反映英语国家文化的电影电视，寓教于乐。还有 “走遍美国”“空中英语”等软件也是很好的文化交际教材。这种多媒体教学打破了传统教学的枯燥乏味，优化了课堂教学，提高了教学质量。
举办各种形式的中西方文化交流活动 教师可以指导学生组织举办各种学习英语国家文化的活动。如英语演讲比赛、英语知识竞赛、英语国家文化知识讲座、英语辩论赛等。通过学生自身的参与来更加深入的了解英语国家文化和中国传统文化的差异，从而最大可能地减少实际运用英语进行交际过程中遭遇的“文化冲突”。
不同的民族有不同的文化，而语言是文化的载体，与文化水乳交融。任何一种语言的背后，都隐藏着使用这种语言的民族，在历史演变的过程中沉淀下来的文化底蕴，只有了解了隐含在该语言背后的文化内涵，才能还语言灵魂，使人感受到它是活生生的语言，是在一定的社会环境中载负着集体文化内容的语言。语言与文化的关系决定了英语教学中导入文化背景知识的重要性。“语言就像一只变换不已的蝴蝶”，只有熟知其生活环境和生活习性的捕手才能捕捉到这美丽的精灵。
（作者单位：山西省灵石县第一职业高级中学）