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【摘要】“以”字是古汉语中常用的虚词之一，出现频率之高，容易混淆，本文结合《归去来兮辞》中的“以”字作用法辨析，并强调一同作连词用的“以”字与“而”字有异曲同工之妙，以此帮助学生更好地理解文言话语。
【关键词】《归去来兮辞》；以；介词；连词；辨析
【中图分类号】G653 【文献标识码】A
“以”字是古代汉语中常用的虚词之一，也是高考语文考试大纲要求掌握的虚词之一，在高中语文教材文言部分使用频繁、应用灵活，比较容易混淆，因此，正确把握“以”字用法对理解文言语句至关重要，本文以《归去来兮辞》中“以”字作为具体分析对象，阐明“以”字在高中语文教学中的灵活运用。
一、“以”字概述
通过对“以”字古今纵向的考论，“以”字常被用作介词与连词，王力先生的《古代汉语》也曾有介绍，“以”字本来是一个动词，意思是“用”，但是更常见的是用作介词，它是由动词“以”虚化而来的。也就是说，古今中“以”字没有发生太大的变化，我们有必要对“以”字在具体文本中作一个用法辨析。
二、“以”字在《归去来兮辞》中用法分析
晋无文章，唯陶渊明的《归去来兮辞》，这篇经典之作囊括了大量的虚词，全文除小序共60句，22个“以”，14个“之”，12个“而”，由此可见出现之频繁，可以作为一个模本进行简而析之，具体文本如下：（1）余家贫，耕植不足以自给。（2）会有四方之事，诸侯以惠爱为德。（3）家叔以于贫苦。（4）公田之利，足以为酒。（5）既自以心为形役。（6）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（7）问征夫以前路，恨晨光之熹微。（8）引壶觞以自酌。（9）眄庭柯以怡颜。（10）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（11）园日涉以成趣，门虽设而常关。（12）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（13）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（14）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（15）归去来兮，请息交以绝游。（16）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（17）农人告余以春及，将有事于西畴。（18）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（19）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（20）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（21）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（22）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。
“以”字在本文中有两种用法，第一种用法是作介词，“以”字本来是一个动词，意思是“用”，常见用作介词，它是由动词“以”虚化而来的。第（2）（7）（17）句用作介词，注意两点，①第（2）句中的“以”字表示行为以某物为凭借，也就是以文中的爱惜人才为凭借，解释为“拿、把”。②第（7）（17）句可以解释为拿前面的路程来问行人，把春天到来这个事情告诉我，“以”字组成介宾词组，注意介宾词组的语序，这是介宾词组的后置，也可以解释为“用、把、拿”。第二种用法是作连词，连词表示的是在时间上一先一后的两种行为的联系，常见的几种前后逻辑关系为：“并列、因果、目的、修饰、承接”。①第（15）句中“息交”与“绝游”是同义，都是同外界断绝交游，故逻辑关系上表示并列。②第（3）（9）表示因果关系，第（9）句因为看到院落中的树木，所以心情觉得很愉快。③第（11）句园中每日散步成了一种乐趣，表示一种结果。④第（4）（8）（10）（16）句中的“以”字的逻辑关系表目的，第（8）句拿酒壶酒杯的目的是饮酒，第（10）句倚在南墙上是为了寄托自己的傲世情怀。⑤第（1）（21）（22）句中的逻辑关系表示为承接，所谓承接就是前后内容的衔接，前后内容一般为连续性动作，第（21）句中，登东皋与放声长啸，顺应自然变化与度到生命的尽头是连续性的动作。⑥第（6）（12）（13）（14）（18）（19）（20）句的逻辑关系表示为修饰关系。这些语句中的“以”字用在状语和动词之间。
三、“以”字与“而”字的联系及教学运用
上文中对《归去来兮辞》中22个“以”字的用法作了具体分析，把常用的几种用法以及作连词用的几种逻辑关系作了阐述，值得我们注意的是同作为连词用的“以”字与“而”字有不谋而合之处，一种是“而”字连接动词或动词性词组的时候，后一行为与前一行为会发生某种逻辑关系。如第（11）句中，园门虽设，但是常常关闭，表示逻辑上的转折；第（21）句中，面对清流吟诵新诗与前半句登东皋放声长啸中的“以”都是一种承接关系，表示前后动作的连续。另一种是作修饰讲，“而”字也是用在状语和动词之间。如第（18）（19）句，是这样翻译的，沿着深远幽深的山沟，经历高高低低的山丘，草木茂盛欣欣向荣，泉流涓涓细水慢流。显而易见，“以”字和“而”字都用在状语和动词之间表示一种修饰关系。
我们对虚词作研究，目的无非就是更好的理解文言话语，根据上文的分析，在判断虚词的用法的时候，我们可以根据句子的结构、句中文意以及前后类推的方式去判断，教师在其教学的过程中应该引导学生掌握其辨别虚词的用法，不能局限于固有的用法，要时刻注意研究虚词的用法是为理解文意服务的，教师要灵活处置。
参考文献
[1]王力.王力古汉语字典[M].北京：中华书局，2000.
[2]曹新发.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2008..
[3]王力.古代汉语[M].北京：中华书局，1999.
作者简介：柴可忠，男，1991年生，青海师范大学在读硕士研究生。
（编辑：马梦杰）
【关键词】《归去来兮辞》；以；介词；连词；辨析
【中图分类号】G653 【文献标识码】A
“以”字是古代汉语中常用的虚词之一，也是高考语文考试大纲要求掌握的虚词之一，在高中语文教材文言部分使用频繁、应用灵活，比较容易混淆，因此，正确把握“以”字用法对理解文言语句至关重要，本文以《归去来兮辞》中“以”字作为具体分析对象，阐明“以”字在高中语文教学中的灵活运用。
一、“以”字概述
通过对“以”字古今纵向的考论，“以”字常被用作介词与连词，王力先生的《古代汉语》也曾有介绍，“以”字本来是一个动词，意思是“用”，但是更常见的是用作介词，它是由动词“以”虚化而来的。也就是说，古今中“以”字没有发生太大的变化，我们有必要对“以”字在具体文本中作一个用法辨析。
二、“以”字在《归去来兮辞》中用法分析
晋无文章，唯陶渊明的《归去来兮辞》，这篇经典之作囊括了大量的虚词，全文除小序共60句，22个“以”，14个“之”，12个“而”，由此可见出现之频繁，可以作为一个模本进行简而析之，具体文本如下：（1）余家贫，耕植不足以自给。（2）会有四方之事，诸侯以惠爱为德。（3）家叔以于贫苦。（4）公田之利，足以为酒。（5）既自以心为形役。（6）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（7）问征夫以前路，恨晨光之熹微。（8）引壶觞以自酌。（9）眄庭柯以怡颜。（10）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（11）园日涉以成趣，门虽设而常关。（12）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（13）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（14）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（15）归去来兮，请息交以绝游。（16）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（17）农人告余以春及，将有事于西畴。（18）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（19）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（20）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（21）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（22）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。
“以”字在本文中有两种用法，第一种用法是作介词，“以”字本来是一个动词，意思是“用”，常见用作介词，它是由动词“以”虚化而来的。第（2）（7）（17）句用作介词，注意两点，①第（2）句中的“以”字表示行为以某物为凭借，也就是以文中的爱惜人才为凭借，解释为“拿、把”。②第（7）（17）句可以解释为拿前面的路程来问行人，把春天到来这个事情告诉我，“以”字组成介宾词组，注意介宾词组的语序，这是介宾词组的后置，也可以解释为“用、把、拿”。第二种用法是作连词，连词表示的是在时间上一先一后的两种行为的联系，常见的几种前后逻辑关系为：“并列、因果、目的、修饰、承接”。①第（15）句中“息交”与“绝游”是同义，都是同外界断绝交游，故逻辑关系上表示并列。②第（3）（9）表示因果关系，第（9）句因为看到院落中的树木，所以心情觉得很愉快。③第（11）句园中每日散步成了一种乐趣，表示一种结果。④第（4）（8）（10）（16）句中的“以”字的逻辑关系表目的，第（8）句拿酒壶酒杯的目的是饮酒，第（10）句倚在南墙上是为了寄托自己的傲世情怀。⑤第（1）（21）（22）句中的逻辑关系表示为承接，所谓承接就是前后内容的衔接，前后内容一般为连续性动作，第（21）句中，登东皋与放声长啸，顺应自然变化与度到生命的尽头是连续性的动作。⑥第（6）（12）（13）（14）（18）（19）（20）句的逻辑关系表示为修饰关系。这些语句中的“以”字用在状语和动词之间。
三、“以”字与“而”字的联系及教学运用
上文中对《归去来兮辞》中22个“以”字的用法作了具体分析，把常用的几种用法以及作连词用的几种逻辑关系作了阐述，值得我们注意的是同作为连词用的“以”字与“而”字有不谋而合之处，一种是“而”字连接动词或动词性词组的时候，后一行为与前一行为会发生某种逻辑关系。如第（11）句中，园门虽设，但是常常关闭，表示逻辑上的转折；第（21）句中，面对清流吟诵新诗与前半句登东皋放声长啸中的“以”都是一种承接关系，表示前后动作的连续。另一种是作修饰讲，“而”字也是用在状语和动词之间。如第（18）（19）句，是这样翻译的，沿着深远幽深的山沟，经历高高低低的山丘，草木茂盛欣欣向荣，泉流涓涓细水慢流。显而易见，“以”字和“而”字都用在状语和动词之间表示一种修饰关系。
我们对虚词作研究，目的无非就是更好的理解文言话语，根据上文的分析，在判断虚词的用法的时候，我们可以根据句子的结构、句中文意以及前后类推的方式去判断，教师在其教学的过程中应该引导学生掌握其辨别虚词的用法，不能局限于固有的用法，要时刻注意研究虚词的用法是为理解文意服务的，教师要灵活处置。
参考文献
[1]王力.王力古汉语字典[M].北京：中华书局，2000.
[2]曹新发.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2008..
[3]王力.古代汉语[M].北京：中华书局，1999.
作者简介：柴可忠，男，1991年生，青海师范大学在读硕士研究生。
（编辑：马梦杰）