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很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么？怎样学好高中政治？相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度，但如果你肯下功夫，并方法得当的话，逐渐也会觉得一样好学。下面我从方法层面来谈谈如何学好高中政治。
一、夯实基础，联系实际
现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。如果学生能准确把握基础知识，考试时就能避免很多失误。所以我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，没勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。同时对知识要点进行归纳整理，印制出来供学生记忆。譬如必修2《政治生活》知识要点总结：“一、广泛、真实的民主
1、我国的国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主的广泛性（民主权利、民主主体）和真实性（制度、法律和物质保障，人民共享发展成果）
3、人民民主专政是民主与专政是辩证统一的关系；民主适用于人民内部，专政适用于敌对分子和敌对势力；民主与专政相互相成、互为……”
坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《生活与哲学》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发；矛盾的特殊性要求具体问题具体分析；联系的觀点看问题；量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题与教材原理巧妙对接并正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。
二、构建知识网络，形成整体结构
对知识进行细致入微的有效梳理，建构政治学科知识体系会使学生对知识的记忆、理解和运用达到一个更高层次，也会对学生学科能力的形成产生巨大的影响。当然对学科知识体系的建构不是对知识的简单堆砌和积累，而是要挖掘知识间的内在联系，做到从现象到本质地把握知识结构，领悟知识内涵。因此在建构学科体系时要遵循一定的学科规律，坚持用科学的方法和原则来建立相应的知识体系。笔者在教学的实践中，尝试针对不同的教学对象和教学阶段，总结了一些建构学科体系的方法，以期提高学生的成绩。
一是抓主线。知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。我们要在点线学习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。从纵向来说，就是要抓主线，以某个核心为主线从宏观上把经济生活的八课内容、生活与哲学的四大块内容和政治生活的五课内容分别融汇成一个有机的整体。例如《政治生活》中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以我国国家制度为核心，以民主政治建设为主线，讲述我国的政治制度、治理国家的基本方略及国家的各项重大政策等知识。因此，政治常识可以“国家政权”这个核心为主线展开全书内容，如①政权存在的标志：国家机构；②政权的内容：国体和国家职能；③政权的形式：政体、国家结构形式；④政权的领导：政党；⑤国家的组成：民族；⑥主权国家的外部环境：国际社会。也可抓住“民主政治建设”这一主线展开全书内容：包括人民民主专政制度、人民代表大会制度、基层民主制度、依法保护公民民主权利、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策、国际关系民主化的主张等。
二是板块建构。高中政治学科教材知识从其具体内容看可分以为四大块：经济、政治、文化、哲学。在这四大块中，每一块又可以进一步细分，譬如《经济生活》可分为基本理论部分和具体知识部分，基本理论部分又分为商品经济的一般理论、我国社会主义初级阶级的基本经济制度、社会主义市场经济等相互联系的三方面，具体知识部分又分为生产、分配、交换、消费、对外经济关系等几个方面。
三是抓住核心，主次分明。相关概念之间的关系是教材中最基本的内在联系，正确认识概念之间的关系是学生培养逻辑思维，进行判断推理的内在要求。整个教材的知识体系就是由这些概念的内在联系构成的。在这一系列相关概念中，应注意抓住核心概念，从中引出一系列的知识链接点。譬如商品作为具有决定性意义的核心概念，可引出如商品的基本属性、商品流通、货币的产生、价值规律等一系列知。
三、运用口诀顺口溜记忆
概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须运用记忆技巧，当然方法多多。将关键词提炼出来编成口诀顺口溜记忆，效果不错。如《政治生活》的顺口溜：国家具有三属性，主权社会有阶级，国家制度包两体，国体政体有联系。国体是指国性质，各个阶级占地位，什么阶级来统治，奴封资社四大类。民主特指有范围，少服从多共管理，民主具有阶级性，它与专政辩统一。相互区别相对立，专是保障民是基。
总而言之，要学好高中政治，要想达到不断进步的目的，必须从我们自身的认识实际出发，解决好自身存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，提高学习能力，做到知、信、行统一，实际中见成效。要以马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论为指导，更好的认识客观世界和改造客观世界，提高自己的精神境界。树立科学的世界观、人生观和价值观；正确理解党的路线、方针、政策；注意在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；在分析人生的重大问题，知道自己在人生正确道路上该如何前进。
一、夯实基础，联系实际
现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。如果学生能准确把握基础知识，考试时就能避免很多失误。所以我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，没勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。同时对知识要点进行归纳整理，印制出来供学生记忆。譬如必修2《政治生活》知识要点总结：“一、广泛、真实的民主
1、我国的国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主的广泛性（民主权利、民主主体）和真实性（制度、法律和物质保障，人民共享发展成果）
3、人民民主专政是民主与专政是辩证统一的关系；民主适用于人民内部，专政适用于敌对分子和敌对势力；民主与专政相互相成、互为……”
坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《生活与哲学》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发；矛盾的特殊性要求具体问题具体分析；联系的觀点看问题；量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题与教材原理巧妙对接并正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。
二、构建知识网络，形成整体结构
对知识进行细致入微的有效梳理，建构政治学科知识体系会使学生对知识的记忆、理解和运用达到一个更高层次，也会对学生学科能力的形成产生巨大的影响。当然对学科知识体系的建构不是对知识的简单堆砌和积累，而是要挖掘知识间的内在联系，做到从现象到本质地把握知识结构，领悟知识内涵。因此在建构学科体系时要遵循一定的学科规律，坚持用科学的方法和原则来建立相应的知识体系。笔者在教学的实践中，尝试针对不同的教学对象和教学阶段，总结了一些建构学科体系的方法，以期提高学生的成绩。
一是抓主线。知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。我们要在点线学习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。从纵向来说，就是要抓主线，以某个核心为主线从宏观上把经济生活的八课内容、生活与哲学的四大块内容和政治生活的五课内容分别融汇成一个有机的整体。例如《政治生活》中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以我国国家制度为核心，以民主政治建设为主线，讲述我国的政治制度、治理国家的基本方略及国家的各项重大政策等知识。因此，政治常识可以“国家政权”这个核心为主线展开全书内容，如①政权存在的标志：国家机构；②政权的内容：国体和国家职能；③政权的形式：政体、国家结构形式；④政权的领导：政党；⑤国家的组成：民族；⑥主权国家的外部环境：国际社会。也可抓住“民主政治建设”这一主线展开全书内容：包括人民民主专政制度、人民代表大会制度、基层民主制度、依法保护公民民主权利、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策、国际关系民主化的主张等。
二是板块建构。高中政治学科教材知识从其具体内容看可分以为四大块：经济、政治、文化、哲学。在这四大块中，每一块又可以进一步细分，譬如《经济生活》可分为基本理论部分和具体知识部分，基本理论部分又分为商品经济的一般理论、我国社会主义初级阶级的基本经济制度、社会主义市场经济等相互联系的三方面，具体知识部分又分为生产、分配、交换、消费、对外经济关系等几个方面。
三是抓住核心，主次分明。相关概念之间的关系是教材中最基本的内在联系，正确认识概念之间的关系是学生培养逻辑思维，进行判断推理的内在要求。整个教材的知识体系就是由这些概念的内在联系构成的。在这一系列相关概念中，应注意抓住核心概念，从中引出一系列的知识链接点。譬如商品作为具有决定性意义的核心概念，可引出如商品的基本属性、商品流通、货币的产生、价值规律等一系列知。
三、运用口诀顺口溜记忆
概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须运用记忆技巧，当然方法多多。将关键词提炼出来编成口诀顺口溜记忆，效果不错。如《政治生活》的顺口溜：国家具有三属性，主权社会有阶级，国家制度包两体，国体政体有联系。国体是指国性质，各个阶级占地位，什么阶级来统治，奴封资社四大类。民主特指有范围，少服从多共管理，民主具有阶级性，它与专政辩统一。相互区别相对立，专是保障民是基。
总而言之，要学好高中政治，要想达到不断进步的目的，必须从我们自身的认识实际出发，解决好自身存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，提高学习能力，做到知、信、行统一，实际中见成效。要以马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论为指导，更好的认识客观世界和改造客观世界，提高自己的精神境界。树立科学的世界观、人生观和价值观；正确理解党的路线、方针、政策；注意在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；在分析人生的重大问题，知道自己在人生正确道路上该如何前进。