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【摘要】信息化环境为人们的生活与工作带来了诸多方便，也改变了人们的生活与思想观念。信息化技术运用于高职英语教学可以有效激发学生学习兴趣，提高教学的实效性。本文就高职英语教学的现状进行了简要分析，进而提出运用信息环境提高高职英语教学效率的策略。希望能给高职英语教学提供有益参考与借鉴。
【关键词】高职；英语教学；信息化环境；应用
【作者简介】王回力（1980.12-），女，湖南工艺美术职业学院，汉族，本科，讲师，研究方向：跨文化交际与翻译。
人类已经进入了信息化时代，信息化环境深刻地影响着人们的生活与工作。信息化引入教育教学当中，可以有效提高教育教学的有效性。信息化不仅给教育教学带来丰富的教学资源，还促进了教育观念及教学模式的创新。在高职英语教学中运用信息化教学手段，符合高职英语的特点，可以有效激发学生学习兴趣。如何应用信息化環境，提高高职英语教学的有效性，促进学生英语实用能力的提升，是摆在高职英语教学面前的重要课题。
一、信息化环境对高职英语教学产生的影响
1.高职英语信息化教学的概念。信息化教学是与传统教学相比较而言的。信息化教学倡导运用网络计算机等多媒体平台、远程教学等多种信息化教学手段，不断挖掘、运用、维护与操作新的教学资源，提高高职英语教学的有效性。通过信息化教学资源，优化高职英语教学过程，实现英语教学的数字化、信息化，不断促进高职英语教学效率的提高。
2.高职英语教学的现状。英语教学是高职教育体系的重要组成部分，受到了高职院校的普遍重视。然而在对学生英语能力培养方面不容乐观。高职学生基础薄弱，对问题理解能力不强，认知不够深入。所以，部分高职学生对英语学习不感兴趣，甚至产生厌学情绪，这成为高职英语教学中的难点。如何激发学生学习兴趣，有效提高学生的英语实用能力，从学生的基础薄弱状况出发，更新教学模式，使学生参加更丰富的语言实践教育活动，是提高职英语教学效率的关键所在。
二、信息化环境对高职教学的重要作用
信息化环境下的教学资源更加丰富，且教学资源得以不断优化与更新。可以使教学更贴近生活。信息化环境下实现了资源的便捷分享，教师之间可以通过信息化手段进行交流，更有利于教师间的探究、学习与互动合作活动的开展，教研活动更便捷与实用。多媒体信息化促进了教师教学观念的更新与教学模式的创新，教学手段丰富多样，有效地引发学生的好奇心与激学生学习兴趣。同时，信息化网络平台给学生带来了广阔的学习空间，学生实现了学习的个性化、自主化，学生可以根据自身的学习情况制定学习计划，选择所需要的学习资源，自主获取知识，改变了传统以课堂为中心的学习方式，学习不受时空的限制，快捷地实现高效学习。
三、信息化环境应用于高职英语教学的策略
1.促进学生自主学习。信息环境下的网络资源日益发达，教师可以根据高职英语教学内容，为学生提供信息化学习平台。因此教师要致力于信息化教学资料库的建设，资料库的建设要注重教学的重点与难点，运用不同的信息内容，在教学材料的制作上要求图文并茂，运用视频与音频的结合，营造生动形象的教学氛围，调动学生感官参与教学，吸引学生主动参与教学活动，克服对英语学习的畏难情绪，树立学习自信，增强学习动力。
2.运用多媒体创新教学模式。多媒体是一种集图片、文字、视频等于一体的教学手段，可以营造变化、真实、直观的教学情境。多媒体技术为高职英语课堂教学注入了活力，可以有效吸引学生注意力，学生在多媒体教学中可以如身临其境，全身心投入学习活动。如在教学中教师可以运用多媒体播放一些英语交际场面，让学生观看模仿，然后通过小组互动进行讨论与探究，找出交际英语中的重点与难点知识，及需要注意的问题。教师可以引导学生进行交际对话表演。学生注意力集中了，积极性被调动起来了，角色扮演活动也流畅自然，有效提高了英语交际能力。多媒体可以运用于英语听、说、读、写、译各个环节，教师要充分发挥多媒体的优势，优化教学环节，激发学生兴趣，以提高学生的英语实用能力为目标，对多媒体教学进行优化设计，促进教学效率的提升。总之，运用多媒体教学可以更方便的运用情境教学法、语境分析法、立体记忆法等多种方法，对情境进行生动形象的展示，促进学生理解英语、运用英语能力的提高。学生是学习的主体，教师运用多媒体要突出体现学生的主体学习地位，提高学生主动学习的积极性。
3.运用信息环境进行高职英语教学需要注意的问题。在信息环境教学中，教师要避免出现以下两种问题。一是在教学中只强调课堂信息化，只注重运用信息技术拓展教学的广度与深度，却忽视了高职学生英语基础薄弱的现状，导致英语教学脱离学生实际，效果不理想。二是只注重教学方式的信息化，过度依赖于信息技术，教师只使用课件进行教学展示，很少进行重点的强调与突破，缺乏与学生的互动。所以，在进行高职英语信息化教学过程中，教师要把信息技术摆在教学的辅助位置上，要明确信息环境是为提高教学效果服务的，杜绝喧宾夺主的现象发生。
四、结语
信息化环境为高职英语教学提供了优势平台。教师要根据具体教学内容及高职学生的特点，充分运用信息化环境优化各个教学环节，提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，促进学生英语综合素养的提高。
参考文献：
[1]桂杉杉.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].湖北函授大学学报，2016（06）.
[2]孟俊澎.信息技术背景下高职英语教学改革研究[J].开封教育学院学报，2016（12）.
[3]姜杰.基于大学英语微课资源建设的混合式教学实践[J].海外英语，2018（13）.
【关键词】高职；英语教学；信息化环境；应用
【作者简介】王回力（1980.12-），女，湖南工艺美术职业学院，汉族，本科，讲师，研究方向：跨文化交际与翻译。
人类已经进入了信息化时代，信息化环境深刻地影响着人们的生活与工作。信息化引入教育教学当中，可以有效提高教育教学的有效性。信息化不仅给教育教学带来丰富的教学资源，还促进了教育观念及教学模式的创新。在高职英语教学中运用信息化教学手段，符合高职英语的特点，可以有效激发学生学习兴趣。如何应用信息化環境，提高高职英语教学的有效性，促进学生英语实用能力的提升，是摆在高职英语教学面前的重要课题。
一、信息化环境对高职英语教学产生的影响
1.高职英语信息化教学的概念。信息化教学是与传统教学相比较而言的。信息化教学倡导运用网络计算机等多媒体平台、远程教学等多种信息化教学手段，不断挖掘、运用、维护与操作新的教学资源，提高高职英语教学的有效性。通过信息化教学资源，优化高职英语教学过程，实现英语教学的数字化、信息化，不断促进高职英语教学效率的提高。
2.高职英语教学的现状。英语教学是高职教育体系的重要组成部分，受到了高职院校的普遍重视。然而在对学生英语能力培养方面不容乐观。高职学生基础薄弱，对问题理解能力不强，认知不够深入。所以，部分高职学生对英语学习不感兴趣，甚至产生厌学情绪，这成为高职英语教学中的难点。如何激发学生学习兴趣，有效提高学生的英语实用能力，从学生的基础薄弱状况出发，更新教学模式，使学生参加更丰富的语言实践教育活动，是提高职英语教学效率的关键所在。
二、信息化环境对高职教学的重要作用
信息化环境下的教学资源更加丰富，且教学资源得以不断优化与更新。可以使教学更贴近生活。信息化环境下实现了资源的便捷分享，教师之间可以通过信息化手段进行交流，更有利于教师间的探究、学习与互动合作活动的开展，教研活动更便捷与实用。多媒体信息化促进了教师教学观念的更新与教学模式的创新，教学手段丰富多样，有效地引发学生的好奇心与激学生学习兴趣。同时，信息化网络平台给学生带来了广阔的学习空间，学生实现了学习的个性化、自主化，学生可以根据自身的学习情况制定学习计划，选择所需要的学习资源，自主获取知识，改变了传统以课堂为中心的学习方式，学习不受时空的限制，快捷地实现高效学习。
三、信息化环境应用于高职英语教学的策略
1.促进学生自主学习。信息环境下的网络资源日益发达，教师可以根据高职英语教学内容，为学生提供信息化学习平台。因此教师要致力于信息化教学资料库的建设，资料库的建设要注重教学的重点与难点，运用不同的信息内容，在教学材料的制作上要求图文并茂，运用视频与音频的结合，营造生动形象的教学氛围，调动学生感官参与教学，吸引学生主动参与教学活动，克服对英语学习的畏难情绪，树立学习自信，增强学习动力。
2.运用多媒体创新教学模式。多媒体是一种集图片、文字、视频等于一体的教学手段，可以营造变化、真实、直观的教学情境。多媒体技术为高职英语课堂教学注入了活力，可以有效吸引学生注意力，学生在多媒体教学中可以如身临其境，全身心投入学习活动。如在教学中教师可以运用多媒体播放一些英语交际场面，让学生观看模仿，然后通过小组互动进行讨论与探究，找出交际英语中的重点与难点知识，及需要注意的问题。教师可以引导学生进行交际对话表演。学生注意力集中了，积极性被调动起来了，角色扮演活动也流畅自然，有效提高了英语交际能力。多媒体可以运用于英语听、说、读、写、译各个环节，教师要充分发挥多媒体的优势，优化教学环节，激发学生兴趣，以提高学生的英语实用能力为目标，对多媒体教学进行优化设计，促进教学效率的提升。总之，运用多媒体教学可以更方便的运用情境教学法、语境分析法、立体记忆法等多种方法，对情境进行生动形象的展示，促进学生理解英语、运用英语能力的提高。学生是学习的主体，教师运用多媒体要突出体现学生的主体学习地位，提高学生主动学习的积极性。
3.运用信息环境进行高职英语教学需要注意的问题。在信息环境教学中，教师要避免出现以下两种问题。一是在教学中只强调课堂信息化，只注重运用信息技术拓展教学的广度与深度，却忽视了高职学生英语基础薄弱的现状，导致英语教学脱离学生实际，效果不理想。二是只注重教学方式的信息化，过度依赖于信息技术，教师只使用课件进行教学展示，很少进行重点的强调与突破，缺乏与学生的互动。所以，在进行高职英语信息化教学过程中，教师要把信息技术摆在教学的辅助位置上，要明确信息环境是为提高教学效果服务的，杜绝喧宾夺主的现象发生。
四、结语
信息化环境为高职英语教学提供了优势平台。教师要根据具体教学内容及高职学生的特点，充分运用信息化环境优化各个教学环节，提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，促进学生英语综合素养的提高。
参考文献：
[1]桂杉杉.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].湖北函授大学学报，2016（06）.
[2]孟俊澎.信息技术背景下高职英语教学改革研究[J].开封教育学院学报，2016（12）.
[3]姜杰.基于大学英语微课资源建设的混合式教学实践[J].海外英语，2018（13）.