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众所周知，小学数学教材内容大多是人们的生活知识的抽象和概括。它贴近生活，运用于生活，往往又高于生活。在小学数学课堂教学中，关键是要创设学习情境，再现生活场面，使学生清楚地看到，我们是如何把具体的生活问题，抽象成数学知识来思考的。因此，在教学中，教师若能从学生熟悉的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作性的学习内容，