【摘 要】
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"教无定法","教无常法".这是对教学方法众多、变化多样的最好的注解;但同时也要求我们有高校的教法与学法,使学生有效地掌握基础知识,提高分析问题、解决问题的能力,这里最重
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"教无定法","教无常法".这是对教学方法众多、变化多样的最好的注解;但同时也要求我们有高校的教法与学法,使学生有效地掌握基础知识,提高分析问题、解决问题的能力,这里最重要的一点是有效地提高学生的学习兴趣,刺激学生学习的原动力.变语文教学为研究性学习,用人文知识和科学精神去充实学生的心灵,在循序渐进、刺激相继中开发学生创新自主学习的潜能.本人在语文教学中尝试采用"刺激相继性"的教学方法,结合青年猎奇、好胜、重刺激等心理特点,采用相关心理学原理去改
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