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西部农村教育资源配置的薄弱，影响农村教学效率和教学质量，教师无法掌握课改要求，领悟课改精神，导致教学教育观念落后，方法陈旧；学生无法完成课标规定的学习任务且知识面狭窄，无法具备动手能力、想象能力等21世纪公民应有的创造性思维能力的必要元素；学生的意识、观念处于封闭状态因而无法与现代社会接轨，最终导致城乡学生的未来社会地位的不同，造成农村教育匮乏与贫困的代际转移，形成恶性循环，进而影响全社会的健康和谐发展。