【摘 要】
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目的 以"护理发展史"专题学习网站为教学环境,进行教学应用试验研究.方法 采用便利抽样法抽取我校2005级护理专业本科生133名,采用随机的方法分为试验组(67名)和对照组(66名)
【机 构】
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广东药学院护理学院人文护理学教研室,广州市,510310
【基金项目】
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广东省高校现代教育技术151工程课题;
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目的 以"护理发展史"专题学习网站为教学环境,进行教学应用试验研究.方法 采用便利抽样法抽取我校2005级护理专业本科生133名,采用随机的方法分为试验组(67名)和对照组(66名).两组学生按照同一教学目标,进行中"护理发展史"专题内容的学习.试验组接受基于"护理发展史"专题学习网站环境下的教学,对照组接受传统课堂教学.课程结束后,分别对两组学生进行了的闭卷测试和问卷调查.结果 两组学生试验后.网络环境下测评成绩要优于传统教学模式(P=0.000).在认知和技能提升的自我评价中,试验组占优,而情感领域的自我评价,两组差异无显著性意义(P=0.181).总体上,试验组学生在试验后对网络学习的认可度要高于对照组.结论 基于"护理发展史"专题学习网站的教学改革应用效果好,能满足教学要求,符合素质教育的要求,在学习过程中以学生的"学"为中心,提高了学生学习的主动性和学习兴趣.
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