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低年级学生对一切都觉得好奇,但散漫、好动、课堂注意力集中时间短、行为习惯随意,尤其是个别学生课堂上随意下位的情况较为严重。要改变这种现象,就要抓住儿童的心理特征,激发学生的学习热情,使枯燥的学习变得生动有趣起来,这样既避免了学习的单调乏味,又能让学生高效地掌握所学知识,对数学课产生浓厚的兴趣。
小学低年级数学兴趣提高四步法
【摘 要】
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低年级学生对一切都觉得好奇,但散漫、好动、课堂注意力集中时间短、行为习惯随意,尤其是个别学生课堂上随意下位的情况较为严重。要改变这种现象,就要抓住儿童的心理特征,激
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区龙渠中心学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年2期
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