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现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和素质转变,传统的体育教学评价,侧重于专业的各独立学科材料的知识技能的学习水平考量,它难以把握学生的专业能力的状态.由此,在能力本位视角下,构建以能力为本的高师体育教育专业能力的评价体系,实现专业能力评价的主体多元化,增强评价的发展性功能,是培养体育教育专业人才主动适应社会发展和教育潮流的理性选择.