【摘 要】
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课程资源是新课改提出的一个核心概念。当今社会已进入＂地球村＂时代,人类共性得到更多的彰显,而具有地方性、本土性的事物正在渐渐消退,音乐也不例外。地方音乐、乡土音乐的保
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课程资源是新课改提出的一个核心概念。当今社会已进入＂地球村＂时代,人类共性得到更多的彰显,而具有地方性、本土性的事物正在渐渐消退,音乐也不例外。地方音乐、乡土音乐的保护和传承已提到了我们的议事日程上来。音乐学科应该开发与利用乡土音乐,让乡土音乐进入课堂,让学生通过我们的音乐课能乐于探究、学习乡土音乐资源,让乡土音乐资源能真正延续发展的同时也培养学生热爱家乡之情。本文就精选教材、精炼过程、延伸精华三个方面谈谈在小学音乐教学中如何融合优秀乡土教材,丰富优化音乐课堂。
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