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小学与初中的语文阅读教学联系密切,尤其在小升初阶段,教师需要进行有效的衔接与规划,为学生讲解过渡性知识点,从而降低升学难度,避免教学内容突变为学生带来的困扰.基于此,本文首先探讨了目前我国中小学语文教学衔接存在的问题,其次从树立衔接意识、优化阅读教学方法、加强对教材的理解、完善评价方式四方面,提出了中小学语文教学衔接的策略,希望为相关教师提供有效参考.