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摘 要随着素质化教育进程的深入推进，小学教育加大了对篮球等体育课程的重视程度，如何在教学过程中提升低年级学生篮球意识，从而更好地提升学生篮球技能，增强学生良好身体素质，是每一位教师必须思考的问题。在传统的体育课程中，教师偏重于讲解篮球理论知识，且将实践锻炼与理论相分离，使得学生缺乏对篮球的理解。本文重点探讨在实际教学过程中提高低年级学生篮球意识的途径，以期促进学生全面发展。
【关键词】小学低年级；篮球意识；教学方式；身体素质
梁启超先生曾说过：“少年强则国强，少年独立则国独立”，小学生是我国社会主义接班人，只有重视对其的培养，才能更好的促进国家发展。在一定程度上忽视了篮球等体育课程，不仅降低了学生对篮球的兴趣，也使得学生对篮球的认识停留在表层，不利于提升学生身体素质。基于此，教师应适应教育发展需求，更新教学方式，培养学生篮球意识，从而提高学生篮球技术。
1 现代篮球运动的未来发展趋势
目前，篮球逐步朝着全、快、高、准等方向发展，在技术运用上也呈现出技艺化、精炼化和智谋化的特点，且个人的“攻击能力”越来越来强，针对低年级的小学生，也应在训练过程中培养其篮球意识，结合篮球学习原则，初步形成小学生篮球技能，从而提高小学生篮球整体水平。篮球意识以“全面性”为中心，运动员本身实践经验、心理素质、智能结构等方面的因素所起到的作用越发明显。虽然当前篮球运动已经在我国各大学校广泛开展，但总体来说，在篮球意识方面，我国学生与国外相比仍有一定的差距。就篮球发展趋势而言，篮球意识的地位越来越重要，需要注意的是，篮球意识的培养不是一蹴而就的，教师应重视在日常教学过程的渗透，从低年级小学生抓起，加大篮球意识的训练，提升学生篮球意识。
2 影响低年级小学生篮球意识的因素
2.1 教师引导作用
教师在篮球训练中应起到良好的主导作用，尊重小学生篮球学习、锻炼的主体性地位，夯实其篮球基本技能。教师应起到带头作用，主动关心每一位学生，让学生感受到教师的关注，并在实际训练过程中，以朋友的身份参与进去，适当引导学生训练，将篮球意识融入到战术中，以篮球技艺的增长提升学生对专业学习的兴趣，建立和谐师生关系，更好地促进学生健康成长。
2.2 学生自身兴趣作用
兴趣是最好的老师，如果学生对篮球有着浓厚兴趣，才会更愿意钻研篮球技能。特别是在训练过程中，学生能够充分发挥主观能动性，克服训练过程的种种困难，从而更好地促进学生篮球意识的形成。
3 增强低年级小学生篮球意识的途径
低年级小学生具有活泼可爱的天性，对未知事物充满着好奇，在培养学生篮球意识的过程中，教师可以充分利用这一特性，发挥学生主观能动性，提升学生篮球意识。针对低年级小学生而言，篮球意识不是指高难度的篮球技能，而是指在篮球运动的过程中，培养学生集体团结意识、观察意识和良好的战斗作风，让学生在运动过程中获取快乐，体会到篮球运动的魅力，使其喜爱上篮球这一运动，从而增强学生体质。
3.1 培养学生集体意识
目前大部分家庭都是独生子女，家长都特别溺爱孩子，什么都以孩子为中心，使得小学生在学习生活中缺乏集体精神，而篮球是一项需要学生团结协作的运动，因此，教师可以在实际训练过程中，培养学生集体意识和荣誉感，从而更好地开展其他专业学习。培养学生集体意识是一项系统而复杂的工程，其途径较多，方式较丰富，教师在讲解篮球技巧时，可以渗透集体观念，使得学生感受到自己对集体的重要性。在实际训练过程中，教师应运用恰当的方式，激发学生集体荣誉感，并让学生主动体会到合作的快乐，注重开发学生的观察能力与判断能力，营造轻松愉悦的篮球学习氛围，形成学生积极向上的心态，提高学生篮球技艺。
3.2 培养学生观察能力
观察能力是篮球训练过程中教师应重视的部分，从投篮等过程锻炼学生观察能力，如摆脱接球的防守技能，当对方队员在强侧摆脱时，应避免危险区，尽量让对方不触碰到球，如果对方已经接到球，必须尽自己所能将球夺回；反之在弱侧摆脱时，队员应向强侧主动靠拢并补防，防止对方从球的位置背切，将球接走，同时，应向队员强调保护篮下。低年级学生对篮球理论的理解较难记忆，教师应将观察能力的培养融于实际训练中，让学生在实际操作过程中，掌握基本的篮球技能。
3.3 观摩、比赛中提升篮球意识
从低年级小学生的实际情况分析，其在掌握篮球专业技能方面的能力尚且不足，因此，教师可以适当降低标准，帮助学生初步形成篮球意识，在实际训练时，培养学生灵活、协调的肢体，通过观摩比赛等方式，让学生感知篮球个人战术的魅力，在这个过程中，教师可以配之以精彩的讲解，吸引学生注意，激发学生对篮球的兴趣。
4 结束语
综上所述，篮球意识是在教学中须重视的部分，其不仅能够锻炼小学生篮球实用技能，还可以提升学生身体素质，教师应根据学生实际特点，制定出科学的培养方案，从个人战术、集体战术和防守战术三方面树立学生篮球意识。在实际教学过程中，需充分发挥学生主观能动性，并正确引导学生练习简单的篮球技能，在训练过程中强化学生团结协作能力、观察能力和集体观念等，协调篮球技能与意识之间的关系，结合每个学生掌握篮球的程度，灵活变换教学方式，从而促进学生全面健康发展。
参考文献
[1]满凤娇.初中生自立能力的培养[J].学理论，2015（30）：195-196.
[2]孙石磊.浅析中学生篮球防守意识的培养[J].天津教育，2014（07）：47-49.
[3]善乾.论篮球运动员的个人防守意识[J].成都体育学院学报，2001（04）：69-71.
[4]翁建章.篮球个人防守技术的应用与训练[J].上海体育学院学报，2001（S1）：3.
[5]曹巾章.篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验研究[J].内江师范学院学报，2013（10）94-98.
作者单位
江苏省常州市新北区泰山小学 江苏省常州市 213022
【关键词】小学低年级；篮球意识；教学方式；身体素质
梁启超先生曾说过：“少年强则国强，少年独立则国独立”，小学生是我国社会主义接班人，只有重视对其的培养，才能更好的促进国家发展。在一定程度上忽视了篮球等体育课程，不仅降低了学生对篮球的兴趣，也使得学生对篮球的认识停留在表层，不利于提升学生身体素质。基于此，教师应适应教育发展需求，更新教学方式，培养学生篮球意识，从而提高学生篮球技术。
1 现代篮球运动的未来发展趋势
目前，篮球逐步朝着全、快、高、准等方向发展，在技术运用上也呈现出技艺化、精炼化和智谋化的特点，且个人的“攻击能力”越来越来强，针对低年级的小学生，也应在训练过程中培养其篮球意识，结合篮球学习原则，初步形成小学生篮球技能，从而提高小学生篮球整体水平。篮球意识以“全面性”为中心，运动员本身实践经验、心理素质、智能结构等方面的因素所起到的作用越发明显。虽然当前篮球运动已经在我国各大学校广泛开展，但总体来说，在篮球意识方面，我国学生与国外相比仍有一定的差距。就篮球发展趋势而言，篮球意识的地位越来越重要，需要注意的是，篮球意识的培养不是一蹴而就的，教师应重视在日常教学过程的渗透，从低年级小学生抓起，加大篮球意识的训练，提升学生篮球意识。
2 影响低年级小学生篮球意识的因素
2.1 教师引导作用
教师在篮球训练中应起到良好的主导作用，尊重小学生篮球学习、锻炼的主体性地位，夯实其篮球基本技能。教师应起到带头作用，主动关心每一位学生，让学生感受到教师的关注，并在实际训练过程中，以朋友的身份参与进去，适当引导学生训练，将篮球意识融入到战术中，以篮球技艺的增长提升学生对专业学习的兴趣，建立和谐师生关系，更好地促进学生健康成长。
2.2 学生自身兴趣作用
兴趣是最好的老师，如果学生对篮球有着浓厚兴趣，才会更愿意钻研篮球技能。特别是在训练过程中，学生能够充分发挥主观能动性，克服训练过程的种种困难，从而更好地促进学生篮球意识的形成。
3 增强低年级小学生篮球意识的途径
低年级小学生具有活泼可爱的天性，对未知事物充满着好奇，在培养学生篮球意识的过程中，教师可以充分利用这一特性，发挥学生主观能动性，提升学生篮球意识。针对低年级小学生而言，篮球意识不是指高难度的篮球技能，而是指在篮球运动的过程中，培养学生集体团结意识、观察意识和良好的战斗作风，让学生在运动过程中获取快乐，体会到篮球运动的魅力，使其喜爱上篮球这一运动，从而增强学生体质。
3.1 培养学生集体意识
目前大部分家庭都是独生子女，家长都特别溺爱孩子，什么都以孩子为中心，使得小学生在学习生活中缺乏集体精神，而篮球是一项需要学生团结协作的运动，因此，教师可以在实际训练过程中，培养学生集体意识和荣誉感，从而更好地开展其他专业学习。培养学生集体意识是一项系统而复杂的工程，其途径较多，方式较丰富，教师在讲解篮球技巧时，可以渗透集体观念，使得学生感受到自己对集体的重要性。在实际训练过程中，教师应运用恰当的方式，激发学生集体荣誉感，并让学生主动体会到合作的快乐，注重开发学生的观察能力与判断能力，营造轻松愉悦的篮球学习氛围，形成学生积极向上的心态，提高学生篮球技艺。
3.2 培养学生观察能力
观察能力是篮球训练过程中教师应重视的部分，从投篮等过程锻炼学生观察能力，如摆脱接球的防守技能，当对方队员在强侧摆脱时，应避免危险区，尽量让对方不触碰到球，如果对方已经接到球，必须尽自己所能将球夺回；反之在弱侧摆脱时，队员应向强侧主动靠拢并补防，防止对方从球的位置背切，将球接走，同时，应向队员强调保护篮下。低年级学生对篮球理论的理解较难记忆，教师应将观察能力的培养融于实际训练中，让学生在实际操作过程中，掌握基本的篮球技能。
3.3 观摩、比赛中提升篮球意识
从低年级小学生的实际情况分析，其在掌握篮球专业技能方面的能力尚且不足，因此，教师可以适当降低标准，帮助学生初步形成篮球意识，在实际训练时，培养学生灵活、协调的肢体，通过观摩比赛等方式，让学生感知篮球个人战术的魅力，在这个过程中，教师可以配之以精彩的讲解，吸引学生注意，激发学生对篮球的兴趣。
4 结束语
综上所述，篮球意识是在教学中须重视的部分，其不仅能够锻炼小学生篮球实用技能，还可以提升学生身体素质，教师应根据学生实际特点，制定出科学的培养方案，从个人战术、集体战术和防守战术三方面树立学生篮球意识。在实际教学过程中，需充分发挥学生主观能动性，并正确引导学生练习简单的篮球技能，在训练过程中强化学生团结协作能力、观察能力和集体观念等，协调篮球技能与意识之间的关系，结合每个学生掌握篮球的程度，灵活变换教学方式，从而促进学生全面健康发展。
参考文献
[1]满凤娇.初中生自立能力的培养[J].学理论，2015（30）：195-196.
[2]孙石磊.浅析中学生篮球防守意识的培养[J].天津教育，2014（07）：47-49.
[3]善乾.论篮球运动员的个人防守意识[J].成都体育学院学报，2001（04）：69-71.
[4]翁建章.篮球个人防守技术的应用与训练[J].上海体育学院学报，2001（S1）：3.
[5]曹巾章.篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验研究[J].内江师范学院学报，2013（10）94-98.
作者单位
江苏省常州市新北区泰山小学 江苏省常州市 213022