【摘 要】
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目的对糖尿病自我管理方法不同教育方式在城乡社区应用的效果进行比较。方法采用小组集中授课(分为专业人员授课组、非专业人员授课组、社区教育组三种模式)和专业人员随访相
【机 构】
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华中科技大学同济医学院; 江西省疾病预防控制中心; 华中科技大学同济医学院 武汉430030; 武汉430030;
【基金项目】
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江西省卫生厅科研项目(2003-0202)
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目的对糖尿病自我管理方法不同教育方式在城乡社区应用的效果进行比较。方法采用小组集中授课(分为专业人员授课组、非专业人员授课组、社区教育组三种模式)和专业人员随访相结合对教育对象进行2型糖尿病防治知识教育,帮助其掌握自我管理的技能,提高自我管理能力。通过统计学分析,比较专业授课组、非专业授课组、社区教育组这三种模式开展糖尿病自我管理教育的效果。结果(1)在城市社区不同的教育方式之间差异有统计学意义。专业人员授课组和非专人员授课组的教育效果好于社区宣传组,专业人员授课组与非专业人员授课组之间效果比较差异无统计学意义。(2)在农村社区不同的教育模式之间差异有统计学意义。专业人员授课组与非专业人员授课组之间差异无统计学意义,专业人员授课组与社区宣传组之间差异无统计学意义。非专业人员授课组与社区宣传组之间差异有统计学意义。结论在城市社区以小组授课(专业、非专业人员授课)的模式进行糖尿病自我管理教育效果较好,即专业人员集中授课、疾病管理技能训练、病友相互交流防病经验、相互教育、专业人员随访相结合开展糖尿病自我管理教育。在社区运用时要推广该种模式。糖尿病自我管理的三种教育模式在农村应用的效果要控制好影响因素后进一步研究。
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