【摘 要】
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课堂有效性影响着课堂教学目标的实现以及学生听、说、读、写和思维目标语言的运用能力培养.本文结合作者的教学实践,从语文教学的课前备课、课堂实施、课后反思等几个方面,
【机 构】
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永靖县移民中学,甘肃 永靖 731600
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课堂有效性影响着课堂教学目标的实现以及学生听、说、读、写和思维目标语言的运用能力培养.本文结合作者的教学实践,从语文教学的课前备课、课堂实施、课后反思等几个方面,就如何提高高中语文课堂有效性进行探讨,以求提高学生的语文基础能力以及应用能力.比较恰当的比喻是,学生就像教师手中的风筝,要让这个风筝迎风翱翔,就要求教师能够运用手中的线,做到收放自如.
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