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随着教学改革的逐步推进，我们需要探求一种更为科学的培养方法，以便推动学生各方面能力的发展。而高中数学学习，其内容和难度上都有一定的提升，加之高考的压力，造成了学生学习上的心理负担。长期在这样的压力下学习，学生对数学课程极容易产生厌倦和逆反的心理，这对学生数学的深入学习是极为不利的。情境教学，在一定程度上改变了传统的数学学习方式，将抽象的知识回归到具体的实践中。所以说，在高中数学中创设教学情境，建设高质量的数学课堂已逐渐成为了一种趋势。本文主要从创设情境对高中数学教学的积极影响以及创设情境在高中数学教学中的