【摘 要】
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体育新课标明确指出，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应用的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。农村学校体育面临体育教师缺少，体育经费缺乏，体育器材不足的情况比较严重，影响农村孩子身心素质的全面发展。现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的，现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用，追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源，使农村学校体育进入了发展的“死胡同”。《体育课
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体育新课标明确指出，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应用的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。农村学校体育面临体育教师缺少，体育经费缺乏，体育器材不足的情况比较严重，影响农村孩子身心素质的全面发展。现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的，现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用，追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源，使农村学校体育进入了发展的“死胡同”。《体育课程标准》的实施，为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间，我们应当因地制宜，主动开发，营造校园体育文化氛围，让乡土体育课程资源更具生命力和地方特色。
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