【摘 要】
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中小学教师准入门槛不高,主要表现在两个方面:一是教师资格制度的设计有缺陷;二是学历要求有待提高.rn教师资格证考试制度在设计上有先天性缺陷:第一,“只考不学”,没有对考
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中小学教师准入门槛不高,主要表现在两个方面:一是教师资格制度的设计有缺陷;二是学历要求有待提高.rn教师资格证考试制度在设计上有先天性缺陷:第一,“只考不学”,没有对考生提出学习教师教育课程的要求;第二,“只考不习”,没有对考生提出教育实习的要求.用人单位普遍反映,这样的教师入职后连说课备课、基本的教学规范、作业布置和批改、与家长沟通的基本技巧都不会,更不知课标是何物,他们“入职适应期”普遍较长.第三,从考试程序和技术层面看,对于考生专业知识的考量较容易且有效,而对考生教育理念、师德、专业情意、专业能力的考量较难且效果不佳.
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