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数学概念的理解与否是学好高中数学的关键所在，理解概念是一切数学活动的基础，学生的概念理解和应用水平也是衡量教学质量高低的重要标准之一．有效教学的关键是有效的问题引领．我们在概念教学问题设计时从学生的最近发展区出发，既注意到学生已有的基础知识，又要注意到学生面对新问题的思维过程．
数学概念四重境界的问题创设
【摘 要】
：
数学概念的理解与否是学好高中数学的关键所在，理解概念是一切数学活动的基础，学生的概念理解和应用水平也是衡量教学质量高低的重要标准之一．有效教学的关键是有效的问题引领．我
【机 构】
：
浙江省绍兴一中
【出 处】
：
中学数学
【发表日期】
：
2014年1期
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