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广东省深圳市平湖中学七（10）班
美丽，都不是永恒的。它可能给你带来快乐后马上凋零，它可能陪你一段旅程后渐渐消失……
谁不喜欢美丽的东西？貌似没有吧。天上孤零零的那颗星星在闪烁着，也有不一样的美。枯叶堆中那一只枯叶蝶，也有一种坚强的美。安静的大街，仿佛整个世界都停止了，也有不一样的味道。什么东西都曾努力绽放，坚持那唯一短暂的美丽，亦如昙花一现。
枯叶蝶那神秘的美丽，仅靠身上的保护色，只有十五天的美丽，但它十分坚强，释放它独有的魅力。花儿开放不就等待凋谢么？飞蛾的破蛹不就为了飞翔么？人们努力不就为了未来么？没有什么美丽是可以永恒的，精彩的人生也有低谷的时候，这时，期待的不就是短暂的美丽么？
“岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。”如三毛所说的，美丽终将流逝，但好与不好在于你如何看待他，就如“再不疯狂我们就老了”一样。三毛是美丽的，她的生命短暂而精彩。飞蛾扑火时，一定是极其快乐幸福的，不是么？
我喜欢三毛的这句名言：“学着主宰自己的生活，即使孑然一身，也不算太好的局面。不自怜，不自卑，不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们的修持。”不是么？美丽在自己手中，如何去绽放就由你自己。就如昙花一现，哪怕一秒也有不一样的韵味……
生活中，有太多太多美了，需要我们去观察，去发现，去爱护。
短暂的美丽，靠我们去发挥。“黄昏是一天最美丽的時刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。”我们的美丽由我们出彩！
（指导老师：郑桂香）
老师点评
本篇作文的重点就在于引导学生多角度多方位地去观察生活，体验生活的美丽，并且选取的角度非常新颖，从“短暂”入手，借助天上的“孤星”，枯叶堆里的“蝶”，扑向火苗的“蛾”，还有那流星般走过的“三毛”……这些“短暂的人或物”，让作者有所感受有所体悟，从“短暂”中发现“美丽”，更在最后升华：即使“短暂”也要去创造“美丽”，争取“出彩”！
美丽，都不是永恒的。它可能给你带来快乐后马上凋零，它可能陪你一段旅程后渐渐消失……
谁不喜欢美丽的东西？貌似没有吧。天上孤零零的那颗星星在闪烁着，也有不一样的美。枯叶堆中那一只枯叶蝶，也有一种坚强的美。安静的大街，仿佛整个世界都停止了，也有不一样的味道。什么东西都曾努力绽放，坚持那唯一短暂的美丽，亦如昙花一现。
枯叶蝶那神秘的美丽，仅靠身上的保护色，只有十五天的美丽，但它十分坚强，释放它独有的魅力。花儿开放不就等待凋谢么？飞蛾的破蛹不就为了飞翔么？人们努力不就为了未来么？没有什么美丽是可以永恒的，精彩的人生也有低谷的时候，这时，期待的不就是短暂的美丽么？
“岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。”如三毛所说的，美丽终将流逝，但好与不好在于你如何看待他，就如“再不疯狂我们就老了”一样。三毛是美丽的，她的生命短暂而精彩。飞蛾扑火时，一定是极其快乐幸福的，不是么？
我喜欢三毛的这句名言：“学着主宰自己的生活，即使孑然一身，也不算太好的局面。不自怜，不自卑，不怨叹，一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们的修持。”不是么？美丽在自己手中，如何去绽放就由你自己。就如昙花一现，哪怕一秒也有不一样的韵味……
生活中，有太多太多美了，需要我们去观察，去发现，去爱护。
短暂的美丽，靠我们去发挥。“黄昏是一天最美丽的時刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。”我们的美丽由我们出彩！
（指导老师：郑桂香）
老师点评
本篇作文的重点就在于引导学生多角度多方位地去观察生活，体验生活的美丽，并且选取的角度非常新颖，从“短暂”入手，借助天上的“孤星”，枯叶堆里的“蝶”，扑向火苗的“蛾”，还有那流星般走过的“三毛”……这些“短暂的人或物”，让作者有所感受有所体悟，从“短暂”中发现“美丽”，更在最后升华：即使“短暂”也要去创造“美丽”，争取“出彩”！