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识字是语文学习的基础,在字词的积累上,学生才能够逐步地展开语文听说读写的训练。学生开始识字时,也正是他们开始接触语文的过程,应帮助学生建立信心,而非让学生因为识字的困难出现语文学习困境。教师可构建多彩的情境,围绕学生的识字情况展开情境模拟,促使学生识字更快更多。
小学语文情境化课堂识字教学
【摘 要】
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识字是语文学习的基础,在字词的积累上,学生才能够逐步地展开语文听说读写的训练。学生开始识字时,也正是他们开始接触语文的过程,应帮助学生建立信心,而非让学生因为识字的
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区团结中学
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2018年39期
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