小学语文情境化课堂识字教学

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识字是语文学习的基础,在字词的积累上,学生才能够逐步地展开语文听说读写的训练。学生开始识字时,也正是他们开始接触语文的过程,应帮助学生建立信心,而非让学生因为识字的困难出现语文学习困境。教师可构建多彩的情境,围绕学生的识字情况展开情境模拟,促使学生识字更快更多。
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