【摘 要】
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<正>所谓知识经济就是“以知识为基础的经济”,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。这里所说的知识,是包
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<正>所谓知识经济就是“以知识为基础的经济”,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。这里所说的知识,是包括人类迄今为止所创造的所有知识,其中科学技术、管理行为科学的知识是最为重要的部分。知识经济与传统经济最本质的区别,在于知识、智力成为经济发展的最关键性因素。知识是一种新资本,它已取代土地、厂房,成为企业最重要的资产,“知识资本”成为创造收益的实际推动力。 知识经济的出现是人类文明史上的一次重大的进步。它使人类进入智力时代,在这个时
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地理学科的最大特点是以大量的图表呈现地理知识,所以地理课堂应该紧扣图表来开展教学.下面以《地形图的判读》一课的课堂教学实践为例,介绍笔者在激活地理课堂教学方面所做
随着教学大纲的不断完善，教师要对教学方法进行改进。由于情境教学法在教学中的应用范围正在逐渐扩大，因此教师要充分利用情境教学法，促进教学效率的提高。本文分析了情境教学法的主要内容，提出了情境教学法的应用方法，指出了情境教学法的应用要点，为情境教学法在初中历史教学中的应用提供了有效借鉴。 随着新课改的不断推进，情境教学法越来越受到重视。因此，教师要根据学生的学习情况和历史教学特点，有效运用情境教学法
在现阶段的教学过程中，初中政治课堂教学情况并不乐观，学生普遍表现出对政治课堂内容不感兴趣，存在学习效率低下等情况。而提高教学质量，让初中生能够更好地学习政治课是每个教师的愿望。 一、初中政治課堂现状 政治是一门比较枯燥的学科，里面涉及大量的抽象概念，让人理解起来非常困难，这就导致了学生们普遍对政治课堂不感兴趣。很多学生为了应付考试，就死记硬背课本内容，但是根本不理解其中的内涵，更别提活学活用了
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长期以来，在课堂教学中虽然教师教得很苦，学生学得很累，但课堂教学效果依然不理想。思想品德课程标准要求思想品德课教学要关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活和人格养成，提高教学实效性。为此，教师需要对思想品德课程的有效教学进行深刻反思和认真研究。 一、走出构建高效课堂的认识误区 高效教学是遵循教学活动的规律，通过师生互动的形式，在教学中高效率地完成预定教学目标，使学生在体验、感悟、运用知识等各个
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