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大学英语教师的情感直接影响大学英语的教与学。然而,班级人数过多以及四、六级考试的压力等因素制约优秀大学英语教师的成长,可通过充分利用情感因素实现培养优秀大学英语教师的目的。
优秀大学英语教师的培养途径研究——以情感因素为例
【摘 要】
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大学英语教师的情感直接影响大学英语的教与学。然而,班级人数过多以及四、六级考试的压力等因素制约优秀大学英语教师的成长,可通过充分利用情感因素实现培养优秀大学英语教
【机 构】
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桂林电子科技大学外国语学院,广西师范大学教务处
【出 处】
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贺州学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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