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目的将“CBT”结合jlsandwictf，教学法运用在内分泌科临床见习教学中，评估该教学法的应用方法及效果。旨在提高见习生在内分泌科临床见习中的学习效呆。方法将2016年9月-2016年11月在石河子大学第一附属医院内分泌科见习的67名临床医学五年制本科生作为研究对象，用随机数表法将其分为传统模式教学组（时照细讳，＂CBT＂结合＂Sandwich＂教学法教学组（实验组）。教学结束时，调查两组见习生学习效果自我评价及教学满意度。结果实验组满意度评价效果明显高于对照纽，差异有统计学意义（P〈0／25）；两组