论文部分内容阅读
《解剖学》作为高职院校护理专业重要基础学科,与临床护理有着十分密切的关系,直接影响到学生对护理其他基础课程和临床课程的学习和实践.具有专业性强、课时偏少、内容过多、专业名词繁多以及实用性强等特点,这对于文化基础总体比较薄弱、学习主动性不高、自主学习能力不强且刚入校的高职护理专业学生来说,理解和记忆都很困难,这也是长期以来困扰高职护理专业《解剖学》课堂教学的难题.通过培养“双师型”教师，提升教学能力；创设学习情境．开展“教、学、做”一体化教学；注重把《解剖学》教学融于基础护理操作和临床案例教学中，拓展学生应用知识的能力。