论文部分内容阅读
目前物理教学中实验教学是一个薄弱环节．现行人民教育出版社出版的初、高中教材中安排的演示实验和学生分组实验，大都是通过千锤百炼的教学实验之精华，实验的内容具有基础性和典型性．但实验具体做起来就会出现许多不尽人意的地方，如物理实验设备老化、实验手段不健全等导致的实验现象不明显、效果不突出、甚至实验不成功等．这些情况严重阻碍了实验正常开展，