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鉴于高职学生英语交流能力差，词汇搭配不当，中文刻板思维等普遍问题，笔者尝试以英语阅读课为实践载体，运用语块搭配策略的“话题一语块一表达”的词汇训练模式。实践表明：该模武将语言输入和语言输出有机地融为一体，激发了学生表达欲望；语块搭配加快词汇提取进程，克服中文思维弊端，进而达到接受词汇向输出词汇准确、流利、平稳过渡。