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本文对广西电大2002年秋季入学的开放教育本科学生调查数据进行分析,认为:(1)学生的学习动机呈多样性;(2)学习动机,直接影响学习效果;(3)学习动机的强弱,直接影响着学习结果的好坏,并最终体现在教学质量上。因此,需要采取富有成效地教学对策。
学习动机与教学对策——广西现代远程开放教育培养对象调查分析
【摘 要】
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本文对广西电大2002年秋季入学的开放教育本科学生调查数据进行分析,认为:(1)学生的学习动机呈多样性;(2)学习动机,直接影响学习效果;(3)学习动机的强弱,直接影响着学习结果
【机 构】
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广西电大远教中心
【出 处】
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广西广播电视大学学报
【发表日期】
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2002年S1期
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