【摘 要】
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俗话说：好记性不如烂笔头。即使学生在课堂学得再好、再扎实,假如缺乏科学合理的训练,那么依然无法取得更理想的成绩。习题对课堂教学的促进是有目共睹的。所以,在提高教学质
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俗话说：好记性不如烂笔头。即使学生在课堂学得再好、再扎实,假如缺乏科学合理的训练,那么依然无法取得更理想的成绩。习题对课堂教学的促进是有目共睹的。所以,在提高教学质量的同时,规划探究性强、知识蕴含充足的习题便成为当前小学数学课堂中的一项重点课题。不过,考虑到小学生对数学习题演练存在着厌恶情绪,所以在布置和设计习题的时候,我们需要从科学的角度入手,继而让习题充分发挥作用,以期对课堂教学起到良好的促进效果。
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