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焦虑被认为是外语学习最关键的心理变量之一.降低语言焦虑,提高英语专业学生的语言能力,应充分发挥内隐与外显学习各自的优势以及协同作用：以英语专业课堂教学为平台,创建最佳内隐、外显协同学习的条件,加强语言基本功训练,形成合理的语言知识结构,促进语言技能的发展,提高英语专业教学效率.
内隐与外显学习双管齐下,提高学能降低焦虑一箭双雕——以英语专业教学为例
【摘 要】
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焦虑被认为是外语学习最关键的心理变量之一.降低语言焦虑,提高英语专业学生的语言能力,应充分发挥内隐与外显学习各自的优势以及协同作用：以英语专业课堂教学为平台,创建最佳
【机 构】
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宜春学院外国语学院
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目课题“内隐与外显的协同学习在英语专业教学中的应用研究”阶段性成果（项目编号：08WX94）.
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