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培养小学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到基础知识能否更全面的控制。语文教师必须遵循语文课堂教学本身的特色，把兴趣引入语文课堂，让语文课堂鲜活活泼，成为兴趣的语文。那么，如何培养学生学习语文的兴趣呢？营造良好的课堂氛围激发兴趣——良好的课堂氛围可以使学生放下心中的包袱，内心愉悦，在轻松的状态下进行学习，对该学科产生浓厚的兴趣。因此，我们要想激发学生的语文学习兴趣，就必须放下架子，摆正心态，在课堂上创设一种良好的课堂氛围。我们要尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每位学生发生心灵上的沟通。我们还要善于以参与者的身份与学生进行平等对话，允许学生提出不同的见解和观点，对学生的不同意见，不要轻易做出否定的评价。总之，教师要尊重学生的主体地位，了解他们的心理需求，给予他们关怀和帮助。这样，我们就可以采用亲切的教态、温和的语言和巧妙的方法，结合学习内容创造一种宽松、和谐、平等、合作、进取的学习氛围，积极鼓励，诱发学生对问题探究的兴趣，催促思维。同时，课堂上教师应对学生创造性完成学习任务持期待成功的热情态度，并以赞许、微笑神情表露出对学生的信任态度，从而使学生受到鼓舞，增强他们克服困难的信心。利用多媒体教学激发兴趣——小学生一旦对事物产生兴趣，就会有很强的求知欲望和求索精神。多媒体因为其强大的功能，在小学教学中启发学生兴趣方面有很大的作用，作为老师应该利用好多媒体手段进行小学语文教学，以激发学生学习语文的兴趣。利用多媒体的声音、图片以及动画相结合的优势，进行课堂内容的设计，有助于学生对课堂教学内容的理念，加深学生对于课堂内容的印象。作为老师，也要不断的进行学习，学习多媒体技术运用，不但要会制作PPT，还要对简单的动画能够进行处理。以增强课堂的渲染力，有助于将一些抽象的概念进行简单化，以提高小学语文的教学效果。
开展实践活动激发兴趣——丰富多彩的实践活动，有利于培养学生学习的兴趣。因此，我在教学中经常开展一些丰富多彩的语文活动：背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、办墙报、手抄报、书法比赛、作文大赛等，培养学生的学习兴趣。如利用故事激趣。小学生爱听故事，更喜欢讲故事给别人听。小学语文课本中的许多文章，本身就是一个很有趣味性的故事。如果能恰当发挥运用，就会在很大程度上激发学生的学习兴趣，就能充分地发挥学生的主体作用，产生积极的思维。例如：我在《狼牙山五壮士》一文的教学中，先让学生预习，熟悉课文内容，用自己的语言，把五壮士英勇跳崖的故事讲给同学们听。这样，同学们通过课前准备，对五壮士的英雄事迹有了深刻的认识，经过构思、加工整理、提炼、便能在课堂上讲述的有声有色，富于感情。同学们用自己的理解来讲，其故事内容更能打动同学们的心，这就极大的提高学习的学习兴趣。有了兴趣，同学们学习的自觉性，积极性增强了，课堂教学效果也就随之提高了。
夸奖和鼓励激发兴趣——我们每个人都喜欢听别人的夸奖和鼓励，只要別人对我们认可、鼓励，我们就充满兴趣和动力。所以，我们可以换位想想，如果我们经常对学生进行鼓励，是不是他们也会对学习充满兴趣呢？这是毋庸置疑的。所以，我们要经常鼓励学生，善于让他们体验成功，这样成功像一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲，激励他们积极进取。在教学中，我多方面创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，创造条件让每一位学生获得成功，体验成功的快乐。学生一次认真书写的作业、一个满意的课堂回答、一份优秀的作品（剪纸、绘画）、一点小小的进步，我都会给予表扬、鼓励，让其看到成绩、体验成功。这样做，学生从中得到心理上的满足，真正体会到学习的乐趣。小学语文教师应用自身的努力去培养学生对语文学习的兴趣，以提高语文学习效率。只要要在教学中，从小学生语文教学的特点出发，积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养，就能激发小学生对语文的学习兴趣，让学生在快乐中学习。（单位：新疆哈密市伊州区西山乡中心小学）
开展实践活动激发兴趣——丰富多彩的实践活动，有利于培养学生学习的兴趣。因此，我在教学中经常开展一些丰富多彩的语文活动：背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、办墙报、手抄报、书法比赛、作文大赛等，培养学生的学习兴趣。如利用故事激趣。小学生爱听故事，更喜欢讲故事给别人听。小学语文课本中的许多文章，本身就是一个很有趣味性的故事。如果能恰当发挥运用，就会在很大程度上激发学生的学习兴趣，就能充分地发挥学生的主体作用，产生积极的思维。例如：我在《狼牙山五壮士》一文的教学中，先让学生预习，熟悉课文内容，用自己的语言，把五壮士英勇跳崖的故事讲给同学们听。这样，同学们通过课前准备，对五壮士的英雄事迹有了深刻的认识，经过构思、加工整理、提炼、便能在课堂上讲述的有声有色，富于感情。同学们用自己的理解来讲，其故事内容更能打动同学们的心，这就极大的提高学习的学习兴趣。有了兴趣，同学们学习的自觉性，积极性增强了，课堂教学效果也就随之提高了。
夸奖和鼓励激发兴趣——我们每个人都喜欢听别人的夸奖和鼓励，只要別人对我们认可、鼓励，我们就充满兴趣和动力。所以，我们可以换位想想，如果我们经常对学生进行鼓励，是不是他们也会对学习充满兴趣呢？这是毋庸置疑的。所以，我们要经常鼓励学生，善于让他们体验成功，这样成功像一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲，激励他们积极进取。在教学中，我多方面创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，创造条件让每一位学生获得成功，体验成功的快乐。学生一次认真书写的作业、一个满意的课堂回答、一份优秀的作品（剪纸、绘画）、一点小小的进步，我都会给予表扬、鼓励，让其看到成绩、体验成功。这样做，学生从中得到心理上的满足，真正体会到学习的乐趣。小学语文教师应用自身的努力去培养学生对语文学习的兴趣，以提高语文学习效率。只要要在教学中，从小学生语文教学的特点出发，积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养，就能激发小学生对语文的学习兴趣，让学生在快乐中学习。（单位：新疆哈密市伊州区西山乡中心小学）