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群文阅读是培养学生高阶思维能力的重要途径,教师要想在开展群文阅读的过程中有效培养学生的高阶思维能力,就要理解语文高阶思维的内涵,科学确定阅读议题,合理选择阅读材料,正确设计探究问题,加强思维引导,才能发挥群文阅读的效益。本文对学生高阶思维能力的内涵进行了分析,探讨了在小学语文阅读教学中开展群文阅读的具体策略,希望能促进学生语文阅读能力的发展和语文综合素养的提升。