【摘 要】
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有关动机调控策略对学习过程和成效的研究在外语学习领域基本尚属空白。为了探究中国大学生英语学习动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响,本研究对553名大学生进行了问卷
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有关动机调控策略对学习过程和成效的研究在外语学习领域基本尚属空白。为了探究中国大学生英语学习动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响,本研究对553名大学生进行了问卷调查,并对数据进行了相关分析和多元回归分析。结果显示,八种动机调控策略均与学习策略显著正相关,除后果设想之外的七种动机调控策略与英语成绩显著正相关;动机调控策略可以预测学习策略的使用以及英语成绩,但不同的动机调控策略对各种学习策略及英语成绩的预测力不同。
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