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《广东教育》：和平县在县级层面提出办有高度、有强度、有温度的和平教育发展理念，强调用小财政办好大教育，请问作为教育局一把手，您是如何看待的？
谢学农：近年来，我县始终坚持实施教育优先发展战略，提出了“办有高度、有强度、有温度的和平教育”的教育理念，作为教育人，真的非常振奋，信心倍增，干劲十足，也深深感到：我们教育责任重大，要以最高的态度、最强的力度、最暖心的温度来推进和平教育的发展。为此，我们在做好布局规划与硬件建设的同时，适应加快推进教育现代化的新要求，引领学校聚焦核心素养，落实立德树人，以信息化助力现代化，推动学校内涵建设迈上新台阶，努力办好人民满意的教育。如今的和平教育，可以说呈现出空前的良好发展态势。
《广东教育》：教育局作为教育主管部门，是如何发挥引领作用的？
谢学农：总的来说，我们教育局积极扛起使命，努力担当作为，通过抓规划、抓投入、抓建设、抓队伍、抓改革、抓质量、抓督查、抓考核，积极推动全县教育事业健康快速发展。例如，为全面提升学生核心素养，落实立德树人根本任务，发展素质教育，我们制定了《和平县一校一特色、一校一品牌实施方案》，通过政策引领各校结合实际，制定学校品牌特色方案并按照方案稳步培育校园特色文化，初步建立了23所特色学校，还成功创建成为“广东省校园足球试点县”，特色教育成效显著。
《广东教育》：从学前教育到义务教育再到高中教育乃至职业教育、特色教育、社区教育，和平教育的各个领域都取得了新进展。请谈谈您最珍视的新进展。
谢学农：我县在加大县城学校规划建设的同时，不断完善乡镇及乡村学校办学条件，全面提升全县教育水平，积极推进教育公平，加快完善教育体系。一是学前教育实现“5080”目标，截止2020年9月，我县公办幼儿园在园幼儿占比达50.18%，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达91.36%，省级规范化幼儿园占比达65%。二是义务教育阶段学校标准化全覆盖，同时在标准化的基础上开始呈现特色化内涵发展，城乡教育教学质量差距不断缩小。三是高中教育协调发展，4所高中学校根据实际制定不同的发展目标，都形成了自己的教育特色。四是中等职业教育取得新进展，和平县职业技术学校被评为省级重点中等职业学校、省首批县级示范性教师培训机构。五是特殊教育快速稳步推进，2016年8月建成特殊教育学校和平县和爱学校并投入使用，为县内适龄（义务教育）残疾少年儿童提供教育服务。六是建立了完善的县、镇、村三级成人教育网络，积极创建乡镇示范性成人文化技术学校。七是社区教育发展势头良好，2018年被评为“广东省社区教育实验区”。
之所以取得这么重要的新进展，是与县委、县政府的高度重视分不开的。例如，2015年，新建了阳明中心幼儿园;2016年，新建了和爱学校;2017年，华强中学、福和小学、城南小学三所学校2月同时动工，9月同时开学;2018年10月，福和幼儿园、南园幼儿园同时动工，2019年9月同时开学;2019年10月启动建设上城幼儿园，2020年2月启动建设星星中学，2020年9月两所学校同时开学。这种建设力度和速度，在以前是不敢想象的。正是因为县委、县政府主要领导始终坚持教育是最大的民生事业，为筹措教育发展资金、加快推进项目建设竭尽全力，经常现场办公，攻坚克难，为我们加快推进教育现代化不仅补上了学位紧缺短板，还把短板做成长板，把弱项做成强项。
《广东教育》：和平教育能取得这么大的新进展，得益于各级各部门的重视与推进，而这一切落实到学生发展上都离不开教育的实施主体——教师，请谈一下教育局是如何做好教师队伍建设的。
谢学农：一直以来，我县十分重视教师队伍建设，从实际出发，出台系列政策文件，以有力的措施对教师队伍建设实施统筹管理和指导，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。主要有三：一是强化师德师风建设。每年组织师德师风专题培训，将教育法规、师德师风列为重要的培训内容，录入教师个人继续教育学时，每位教师每年师德师风学习时间不低于12学时;举办全县师德讲座暨“年度教师”分享报告会等，不断强化教师师德意识。二是注重教师业务培训。制定了教师年度培训工作计划，全面规划全员师资的培训工作，开展“名师送教”“名师讲坛”“名师带徒”等活动，组织理论学习、跟岗培训及种子骨干教师培训等，并要求参训教师写好学习总结，做到有落实、有反馈。三是实施教师轮岗交流。建立了教师就近片区（学区或镇）交流及城乡交流制度，每年选派思想觉悟高、事业心强、教育教学经验丰富的骨干教师到农村学校承担一定量的教育教学任务，并指导相同学科教师的教学工作。这不仅能够缩小城乡教育教学差距，也能消除教师职业倦怠，不断更新教育教学理念，从而保持奋发向上的精神状态。四是加强名优教师培养评选。首先是加强“三名工作室”建设，目前我们建成省、市、县“三名工作室”共18个，并充分利用好工作室这个教研平台，选拔一批骨干教师进入工作室学习，培养出一批“三名工作室”主持人及省市优秀教师;其次是完善优秀教师评选制度，每年评选出180名县级“学科带头人”“教学能手”及优秀教研工作者，进一步推进学校、班级管理向纵深发展，带动提升全县教育教学水平。
值得一提的是，2014年以来，每年教师节表彰大会，县四套领导班子成员，县法院院长、检察院检察长，分管政府工作的县政府党组成员都出席会议，对全县中小学优秀教育工作者、学科带头人、教学能手、优秀教研员、优秀幼教人员和优秀班主任等进行表彰颁奖;同时我县也形成了教师节三级慰问模式，即每年教师节都组织一次教师慰问活动，县领导带领县直单位对县城学校、乡镇党委政府对乡镇中小学、村委会对村小學（教学点）进行慰问并发放慰问金。表彰和慰问，是党委政府带头弘扬全社会尊师重教良好风气的表现，能增强全县广大教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感，动员和激励我县广大教育工作者为办好人民满意的有高度、有强度、有温度的和平教育而努力奋斗。
《广东教育》：一所学校，既需要好的教师带动，更需要好的校长领导，请谈一下教育局是如何做好校长队伍建设的。
谢学农：我们从选拔、培训、管理等三个方面，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。
一是把好校长选拔关。按照中小学校领导人员管理暂行办法，明确任职条件和资格，坚持以好干部的标准和要求考察、选拔、任用校长，实行校长年度考核考评，确保任用的校长能定下神、沉下心来坚守学校阵地。
二是做好校长培训工作。我们积极推进名校长培养工程，发挥“名校长”工作室的辐射功能，努力打造理念先进、管理高效、勇于进取的校长队伍。
三是完善校长交流制度。我们建立了校长交流制度，正副校长有一定比例的轮岗交流，学校中层干部则实行挂职锻炼制度。通过校级领导合理流动达到学校领导班子人员的优化组合，提升学校综合管理的能力和水平。
《广东教育》：最后，请您谈谈对山区教育发展以及乡村教育发展的看法。
谢学农：乡村教育由于客观条件的限制，发展较为滞后，这成为制约山区城乡教育一体化、实现教育现代化的主要因素。推动乡村教育均衡优质发展，不仅是关乎教育公平的大事，也是关乎山区城乡教育一体化建设的大事。
发展乡村教育，教师是关键。只有让优秀的教育工作者扎根乡村，以优质的教育资源作保障，才能有效消除城乡之间的教育差距。所以，为了推动和平乡村教育取得新发展，我们将进一步配齐配强优质教师队伍，充实到乡村学校去;继续按照相关政策落实山区和农村边远地区教师生活补助政策，提升乡村教育教师的待遇，激励教师扎根乡村教育、奉献和平教育。
谢学农：近年来，我县始终坚持实施教育优先发展战略，提出了“办有高度、有强度、有温度的和平教育”的教育理念，作为教育人，真的非常振奋，信心倍增，干劲十足，也深深感到：我们教育责任重大，要以最高的态度、最强的力度、最暖心的温度来推进和平教育的发展。为此，我们在做好布局规划与硬件建设的同时，适应加快推进教育现代化的新要求，引领学校聚焦核心素养，落实立德树人，以信息化助力现代化，推动学校内涵建设迈上新台阶，努力办好人民满意的教育。如今的和平教育，可以说呈现出空前的良好发展态势。
《广东教育》：教育局作为教育主管部门，是如何发挥引领作用的？
谢学农：总的来说，我们教育局积极扛起使命，努力担当作为，通过抓规划、抓投入、抓建设、抓队伍、抓改革、抓质量、抓督查、抓考核，积极推动全县教育事业健康快速发展。例如，为全面提升学生核心素养，落实立德树人根本任务，发展素质教育，我们制定了《和平县一校一特色、一校一品牌实施方案》，通过政策引领各校结合实际，制定学校品牌特色方案并按照方案稳步培育校园特色文化，初步建立了23所特色学校，还成功创建成为“广东省校园足球试点县”，特色教育成效显著。
《广东教育》：从学前教育到义务教育再到高中教育乃至职业教育、特色教育、社区教育，和平教育的各个领域都取得了新进展。请谈谈您最珍视的新进展。
谢学农：我县在加大县城学校规划建设的同时，不断完善乡镇及乡村学校办学条件，全面提升全县教育水平，积极推进教育公平，加快完善教育体系。一是学前教育实现“5080”目标，截止2020年9月，我县公办幼儿园在园幼儿占比达50.18%，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达91.36%，省级规范化幼儿园占比达65%。二是义务教育阶段学校标准化全覆盖，同时在标准化的基础上开始呈现特色化内涵发展，城乡教育教学质量差距不断缩小。三是高中教育协调发展，4所高中学校根据实际制定不同的发展目标，都形成了自己的教育特色。四是中等职业教育取得新进展，和平县职业技术学校被评为省级重点中等职业学校、省首批县级示范性教师培训机构。五是特殊教育快速稳步推进，2016年8月建成特殊教育学校和平县和爱学校并投入使用，为县内适龄（义务教育）残疾少年儿童提供教育服务。六是建立了完善的县、镇、村三级成人教育网络，积极创建乡镇示范性成人文化技术学校。七是社区教育发展势头良好，2018年被评为“广东省社区教育实验区”。
之所以取得这么重要的新进展，是与县委、县政府的高度重视分不开的。例如，2015年，新建了阳明中心幼儿园;2016年，新建了和爱学校;2017年，华强中学、福和小学、城南小学三所学校2月同时动工，9月同时开学;2018年10月，福和幼儿园、南园幼儿园同时动工，2019年9月同时开学;2019年10月启动建设上城幼儿园，2020年2月启动建设星星中学，2020年9月两所学校同时开学。这种建设力度和速度，在以前是不敢想象的。正是因为县委、县政府主要领导始终坚持教育是最大的民生事业，为筹措教育发展资金、加快推进项目建设竭尽全力，经常现场办公，攻坚克难，为我们加快推进教育现代化不仅补上了学位紧缺短板，还把短板做成长板，把弱项做成强项。
《广东教育》：和平教育能取得这么大的新进展，得益于各级各部门的重视与推进，而这一切落实到学生发展上都离不开教育的实施主体——教师，请谈一下教育局是如何做好教师队伍建设的。
谢学农：一直以来，我县十分重视教师队伍建设，从实际出发，出台系列政策文件，以有力的措施对教师队伍建设实施统筹管理和指导，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。主要有三：一是强化师德师风建设。每年组织师德师风专题培训，将教育法规、师德师风列为重要的培训内容，录入教师个人继续教育学时，每位教师每年师德师风学习时间不低于12学时;举办全县师德讲座暨“年度教师”分享报告会等，不断强化教师师德意识。二是注重教师业务培训。制定了教师年度培训工作计划，全面规划全员师资的培训工作，开展“名师送教”“名师讲坛”“名师带徒”等活动，组织理论学习、跟岗培训及种子骨干教师培训等，并要求参训教师写好学习总结，做到有落实、有反馈。三是实施教师轮岗交流。建立了教师就近片区（学区或镇）交流及城乡交流制度，每年选派思想觉悟高、事业心强、教育教学经验丰富的骨干教师到农村学校承担一定量的教育教学任务，并指导相同学科教师的教学工作。这不仅能够缩小城乡教育教学差距，也能消除教师职业倦怠，不断更新教育教学理念，从而保持奋发向上的精神状态。四是加强名优教师培养评选。首先是加强“三名工作室”建设，目前我们建成省、市、县“三名工作室”共18个，并充分利用好工作室这个教研平台，选拔一批骨干教师进入工作室学习，培养出一批“三名工作室”主持人及省市优秀教师;其次是完善优秀教师评选制度，每年评选出180名县级“学科带头人”“教学能手”及优秀教研工作者，进一步推进学校、班级管理向纵深发展，带动提升全县教育教学水平。
值得一提的是，2014年以来，每年教师节表彰大会，县四套领导班子成员，县法院院长、检察院检察长，分管政府工作的县政府党组成员都出席会议，对全县中小学优秀教育工作者、学科带头人、教学能手、优秀教研员、优秀幼教人员和优秀班主任等进行表彰颁奖;同时我县也形成了教师节三级慰问模式，即每年教师节都组织一次教师慰问活动，县领导带领县直单位对县城学校、乡镇党委政府对乡镇中小学、村委会对村小學（教学点）进行慰问并发放慰问金。表彰和慰问，是党委政府带头弘扬全社会尊师重教良好风气的表现，能增强全县广大教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感，动员和激励我县广大教育工作者为办好人民满意的有高度、有强度、有温度的和平教育而努力奋斗。
《广东教育》：一所学校，既需要好的教师带动，更需要好的校长领导，请谈一下教育局是如何做好校长队伍建设的。
谢学农：我们从选拔、培训、管理等三个方面，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。
一是把好校长选拔关。按照中小学校领导人员管理暂行办法，明确任职条件和资格，坚持以好干部的标准和要求考察、选拔、任用校长，实行校长年度考核考评，确保任用的校长能定下神、沉下心来坚守学校阵地。
二是做好校长培训工作。我们积极推进名校长培养工程，发挥“名校长”工作室的辐射功能，努力打造理念先进、管理高效、勇于进取的校长队伍。
三是完善校长交流制度。我们建立了校长交流制度，正副校长有一定比例的轮岗交流，学校中层干部则实行挂职锻炼制度。通过校级领导合理流动达到学校领导班子人员的优化组合，提升学校综合管理的能力和水平。
《广东教育》：最后，请您谈谈对山区教育发展以及乡村教育发展的看法。
谢学农：乡村教育由于客观条件的限制，发展较为滞后，这成为制约山区城乡教育一体化、实现教育现代化的主要因素。推动乡村教育均衡优质发展，不仅是关乎教育公平的大事，也是关乎山区城乡教育一体化建设的大事。
发展乡村教育，教师是关键。只有让优秀的教育工作者扎根乡村，以优质的教育资源作保障，才能有效消除城乡之间的教育差距。所以，为了推动和平乡村教育取得新发展，我们将进一步配齐配强优质教师队伍，充实到乡村学校去;继续按照相关政策落实山区和农村边远地区教师生活补助政策，提升乡村教育教师的待遇，激励教师扎根乡村教育、奉献和平教育。