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临床见习是医学生临床基本综合能力培养的重要环节，也是目前教学实践薄弱环节。本研究以"5+3"人才培养模式的教学改革为导向，通过构建三段式见习模式、进行课程整合、PBL教学以及多维考核评价等教学改革，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、临床基本技能以及临床思维能力，以提高医学人才培养质量，为新形势下医学人才培养模式提供借鉴。
\“5+3\”模式下五年制临床医学专业见习教学改革实践
【摘 要】
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临床见习是医学生临床基本综合能力培养的重要环节，也是目前教学实践薄弱环节。本研究以"5+3"人才培养模式的教学改革为导向，通过构建三段式见习模式、进行课程整合、PBL教学以及多维考核评价等教学改革，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、临床基本技能以及临床思维能力，以提高医学人才培养质量，为新形势下医学人才培养模式提供借鉴。
【机 构】
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264003 烟台，滨州医学院临床医学院,264003 烟台，滨州医学院临床医学院,264003 烟台，滨州医学院临床医学院,264003 烟台，滨州医学院临床医学院,264003 烟台，滨州医学院临
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2017年16期
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为培养具备较强综合能力和素养的救援医学人才，构建了三位一体的教学体系：对全校新生开设急救常识课程；对高年级临床医学生开设《基础灾害救援医学》专业课程；三支学生志愿者服务队对社会开放式急救培训。以构建灾害救援知识、能力和职业素养结合的教学体系；开展多形式的灾害救援仿真情景实践教学；灾害救援医学校内教学与服务社会相结合为特色。实践证明，医学生灾害救援的能力和素质明显提升。
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