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【摘要】要正确对待开卷考试，采用科学合理的总复习备考策略，讲究科学的解题方法，掌握有效的应试技巧，才能在中考中取得比较优异的成绩。
【关键词】开卷考试讲究方法有效应试技巧
随着新课程改革的不断深入，中考历史开卷考试的灵活性、开放性、综合性、应用性和创新性的程度在不断提高，初三毕业班老师和同学们面临的压力也在不断增加。由于初三历史总复习内容多、时间紧，这就要求我们要正确对待开卷考试，采用科学合理的总复习备考策略，讲究科学的解题方法，掌握有效的应试技巧，才能在中考中取得比较优异的成绩。那么，如何在有限的时间内高质量、高效率地做好初三总复习备考工作，是广大考生非常关注的问题。笔者多年从事初三年毕业班教学，对做好2013年中考开卷考试有效复习备考提几点看法。
一、正确认识和对待开卷考试
开卷考试是实施新课程改革评价制度的一种尝试，目的是为了体现新课程教学理念的变化。其特点是减少死记硬背的成分，加大能力的考查，并注重知识的迁移转化，重点考查学生的创新精神和实践能力，以达到素质教育要求的目的，同时减轻学生不必要的负担。这种考试不是打开课本照搬照抄，简单的罗列书上的知识点，而是通过显性知识透视其隐性联系，它需要以基础知识为载体，知识技能和创新技能相融合，强调学以致用，以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获取有效信息，寻找解决问题的最佳方案。
面对中考历史开卷考试，有些学校、老师、家长和学生都存在着错误看法，认为很简单，到时翻翻书查查资料抄抄现成答案就可以，所以平时重视程度不够，甚至抱着相当轻松的态度，导致考试时许多考生无所适从，考试结果也不尽人意。近几年中考历史开卷考试的实践，要求考生必须转变观念，正确对待开卷考试。首先，克服小科、副科思想，重视历史学科在中考中的重要性，培养学习历史的兴趣，安排足够的学习时间，讲究科学有效的学习方法，其次，要立足课本，熟悉教材，注意对基础知识的积累，夯实基础，注意课本知识的梳理、归纳与整理。最后，要重视分析、比较、评价、归纳、运用、迁移、拓展和创新等各种能力的培养，多做经典习题，及时巩固和提高。
二、采用科学的总复习有效策略
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法，你就拥有制胜的利器，它将使你事半功倍。因此，要想在中考历史考试中取得好成绩，就必须依据课标，立足教材，吃透考试说明，并制订正确的总复习策略，掌握科学的复习方法，才能全面提高历史总复习效率。
1、全面复习，夯实基础俗话说：“万丈高楼平地起”，“基础硬，万年牢”。基础知识是能力的载体，能力是基础知识的运用。只有把握好基础知识，能力的培养才会做到润物细无声。基础知识是提高考试成绩的保证，所以，在历史总复习中，同学们一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。
要依据中考历史《考试说明》对课本进行逐册、逐章、逐节地全面复习，各个击破。复习不是简单的知识重复，而是要提炼出每章节、每单元，甚至是每册知识的基本线索和主要内容。理清知识点之间的关系，最后形成知识网络，特别要注意课本中的图片与引用的文字材料。通过全面系统的复习，在巩固基础知识的同时，使理解和运用能力得到提高，至少通过这样的复习能让同学们熟悉教材，知道每个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，只要有了印象，学习一般的同学也能在考试时以最快的速度查找到最佳答案。
2、单元复习，纵横比较经过全面、系统地复习，掌握的知识更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活，还要进行第二阶段的单元复习，单元复习的主要任务是结合课本和考试说明，对照比较，辨其异同，纵横串联地把知识归类整理，使知识条理化、系统化，使之形成一个整体。同时，对相关的知识点进行纵向和横向的联系和对比，既可以巩固对基础知识的记忆，又可以加深对知识全貌和实质的理解，还有助于提高回答历史问题的能力。此外，在复习时，要注意与社会时政热点、乡土历史和记者会生活实际结合起来，培养思维延伸和拓展能力，及运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力，真正做到以史为鉴，学以致用。
专题复习，培养能力首先，专题复习和单元复习是一脉相承的，是单元复习的深化和系统归纳。
它要求把具有同类型的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索和框架，这样有助于弥补单元复习的不足，形成清晰明了的历史脉络感，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。
其次，专题复习要以历史的主干知识点为枢纽，以线索为网络，以点带线，以线带面，形成系统的知识框架，并有意识地培养丰富的敏感的联想、想象能力，及时把同类型的历史知识归纳起来形成专题。通过对知识的系统化和专题化复习，完成教材由厚变薄的过程，不仅能真正地掌握了基础知识，而且能加深对知识的理解和认识，完成由量变到质的过程。
再次，专题复习不仅要纵向联系，而且要横向联系，这样就可以清晰地掌握历史发展的脉络，达到学以致用。纲举目张的目的和效果。这种多方位、多角度的复习既巩固了基础知识又能使思维更敏捷、更开阔，形成更强的适应能力，从而最大限度地提高复习的实效性。
三、讲究科学的解题方法
在全面复习基础知识的基础上，要提高中考历史成绩，必须掌握科学有效的解题技巧和方法，才能收到事半功倍的效果。正确的审题、答题思路和方法，既省时高效，又能提高答题的准确率、得分率，所以在整个初三复习阶段都要高度重视。近几年的中考试题是最好的范例，要有计划地深钻细研，对各类题型、题目、不同的设问方式等的解题方法要进行总结、分类归纳，真正做到熟悉掌握并能灵活准确地运用。为提高应考能力，笔者依据泉州市中考历史四种题型的特点和答题要求，总结出一些解题规律和方法，以供考生们参考：
1、选择题
一般考查基础知识，如果失误较多，就很难达到A级，所以做好选择题是历史取得好成绩的基础。常见的选择题主要有肯定型、否定性、最佳型、因果型、组合型、比较型、材料型、图表型、时空型等几种形式。 首先，通读题干，领会题意，判断是肯定型还是否定型，锁定选择方向和对象，做到目标明确，有的放失。解题时，不管提干长短，紧扣引导语，抓住“关键词”，注意限制条件，不要被题目创设的情景迷惑。
其次，细读四个备选项，根据题意能直接选出答案自然最佳，不能直接选出可采用排除法，即先排错，再排乱。先排错是指先排除说法有错误的选项，减少干扰，降低试题难度；再排乱也即排除说法正确但不符合题目规定的选项，直到选出符合题意的正确选项。
再次，否定型选择题可采取逆推法，即根据题意，先找出与题目要求不相符合的三个选项，剩下的选项就是符合题目要求的答案。另外，一般选择题都有两个选项与题意明显不相符，可立即排除，剩下两个选项较难选择，当你确定选不出时，可选一个你觉得最有可能的选项，千万不要放弃。即使四个选项都无法选择或排除，就是随机选择一项也还有25%正确的希望。
2、辨析题
辨析题是多数学生最感头痛的题型，特别是说明理由使很多学生无所适从。从2009年开始，辨析题从4小题改为3小题，6出错误改为3出错误，但要求双向说明理由，题量虽减，但分值增加其实是增加了难度。辨析题一般可分为“时间混乱型”、“张冠李戴型”、“因果错乱型”、“前后矛盾型”等几种形式。
首先，通读全题，理解题意，找出错误的地方，最佳方法是把错误的关键词提炼出来。切忌把全题当成错误抄录下来，如果题目只有一句话，可用缩句形式提炼错误部分。
其次，一般情况下，前提条件不能当成错误，否则会违背命题者的意图；也不能把辨析题做成改错题，如把错误的关键词替换成一个正确的关键词；更不能用否定式说明理由，如“不能”、“不可能”、“没有”、“还没有”等。
再次，说明理由时，先说正确的，即把题目正确的答案完整叙述出来，尽量使题目能完整地表达它想要表达的意思；后说错误的，就是分析或说明错误的原因，或者说出能与错误相符合的时间、地点、人物、事件等，以此来证明错误的地方与本题是互相矛盾的。有的辨析题的设计很难双向说理，说理时尽量理由充分，有理有据；有时说理要先分析原因，然后再得出结论。
3、材料解析题
通过材料创设情景来设置问题，让学生知其然和知其所以然。以此来考查学生的阅读、理解、分析问题、解决问题、提取有效信息和综合运用等能力。
第一，先看问题后阅读材料，带着问题去阅读材料，这样节省时间，提高效率，而且有目的性明确，准确度也高。有时看问题后不用看材料，用自己已有的知识即可回答问题。
第二，阅读材料时，既要理解材料所表达的意思，又要重视材料出处。把材料给出的信息与所学的知识联系起来，并回归到教材的相关章节中去搜索相关信息。
第三，审清题意，理解命题意图，注意限定范围，把握解题方向，根据提出回答问题。如果是“根据材料（或依据材料）......？”那就要从所提供的材料里去找答案，如果是“根据材料......，结合所学知识回答....？”就要把材料和教材内容综合起来提炼答案。
第四，答题时有问必答，问什么答什么，逐一回答，注意论从史出，语言准确，逻辑严谨。答案尽量要点化、条理化和序号化。
4、综合题
综合题的解题方法与材料题基本类似，但综合性更强，对考生要求更高。综合题一般是分层设问，逐步加深。有时也附有图表或文字材料，要学会从图表资料中提取有效信息。对于开放性问题，一定要紧扣题意，言之有理，有的放矢。许多考生对开放性问题有畏难情绪，其实大可不必，开放性题目，只要意思相近或有点沾边即可得分，尽可大胆作答，争取得分机会。
四、掌握有效的应试技巧
中考是人生中的一个人重要十字路口，在目前应试教育的转型问题，中考成绩的好坏对自己的以后有较大的影响。所以，在做好充分的知识准备基础上，还必须调整好考前心理状态，掌握有效的应试技巧，才能在考试中立于不败之地。
第一，相信自己，树立中考必胜的信心，克服怯场现象，以平常心对考试往往能考出自己的正常甚至超常水平。
第二，进入考场前5～10分钟时间阅读教材或备考材料，使自己提前进入学科状态，保证一开考就达到答题兴奋点。
第三，要懂得利用考前5分钟阅卷，通观全卷、审清题意，答题时先易后难、先熟后生，答题文字要简洁，观点要明确，层次要分明。
第四，客观性题目一般不要查书，如果题题查书，时间一定来不及。如确实需要查书，也要集中起来到最后一起查阅以节省时间。主观题需要查找时，要迅速将考题知识点回归到教材某册某单元某章某段落等。找到相关资料不要急于动手，更不能把相关资料大段大段抄录，要用简洁的语言加以概述。
第五，书写工整，规范作答，防止答题错位，学科用词要专业规范，答案力求序号化、要点化和段落化。选择题做完应立即涂卡，避免最后漏涂或来不及填涂。从解析题开始就要把答案直接做在答题卡上，防止重复抄写时间不够，避免在中考中出现非智力因素的不必要失分。
总之，对待开卷考试，不仅要用科学有效的复习方法，紧扣考纲，狠抓双基，提高能力，学以致用，更要调整心态，采用有效的应试策略，讲究解题技巧，才能在中考中取得比较优异的成绩。
【关键词】开卷考试讲究方法有效应试技巧
随着新课程改革的不断深入，中考历史开卷考试的灵活性、开放性、综合性、应用性和创新性的程度在不断提高，初三毕业班老师和同学们面临的压力也在不断增加。由于初三历史总复习内容多、时间紧，这就要求我们要正确对待开卷考试，采用科学合理的总复习备考策略，讲究科学的解题方法，掌握有效的应试技巧，才能在中考中取得比较优异的成绩。那么，如何在有限的时间内高质量、高效率地做好初三总复习备考工作，是广大考生非常关注的问题。笔者多年从事初三年毕业班教学，对做好2013年中考开卷考试有效复习备考提几点看法。
一、正确认识和对待开卷考试
开卷考试是实施新课程改革评价制度的一种尝试，目的是为了体现新课程教学理念的变化。其特点是减少死记硬背的成分，加大能力的考查，并注重知识的迁移转化，重点考查学生的创新精神和实践能力，以达到素质教育要求的目的，同时减轻学生不必要的负担。这种考试不是打开课本照搬照抄，简单的罗列书上的知识点，而是通过显性知识透视其隐性联系，它需要以基础知识为载体，知识技能和创新技能相融合，强调学以致用，以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获取有效信息，寻找解决问题的最佳方案。
面对中考历史开卷考试，有些学校、老师、家长和学生都存在着错误看法，认为很简单，到时翻翻书查查资料抄抄现成答案就可以，所以平时重视程度不够，甚至抱着相当轻松的态度，导致考试时许多考生无所适从，考试结果也不尽人意。近几年中考历史开卷考试的实践，要求考生必须转变观念，正确对待开卷考试。首先，克服小科、副科思想，重视历史学科在中考中的重要性，培养学习历史的兴趣，安排足够的学习时间，讲究科学有效的学习方法，其次，要立足课本，熟悉教材，注意对基础知识的积累，夯实基础，注意课本知识的梳理、归纳与整理。最后，要重视分析、比较、评价、归纳、运用、迁移、拓展和创新等各种能力的培养，多做经典习题，及时巩固和提高。
二、采用科学的总复习有效策略
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法，你就拥有制胜的利器，它将使你事半功倍。因此，要想在中考历史考试中取得好成绩，就必须依据课标，立足教材，吃透考试说明，并制订正确的总复习策略，掌握科学的复习方法，才能全面提高历史总复习效率。
1、全面复习，夯实基础俗话说：“万丈高楼平地起”，“基础硬，万年牢”。基础知识是能力的载体，能力是基础知识的运用。只有把握好基础知识，能力的培养才会做到润物细无声。基础知识是提高考试成绩的保证，所以，在历史总复习中，同学们一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。
要依据中考历史《考试说明》对课本进行逐册、逐章、逐节地全面复习，各个击破。复习不是简单的知识重复，而是要提炼出每章节、每单元，甚至是每册知识的基本线索和主要内容。理清知识点之间的关系，最后形成知识网络，特别要注意课本中的图片与引用的文字材料。通过全面系统的复习，在巩固基础知识的同时，使理解和运用能力得到提高，至少通过这样的复习能让同学们熟悉教材，知道每个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，只要有了印象，学习一般的同学也能在考试时以最快的速度查找到最佳答案。
2、单元复习，纵横比较经过全面、系统地复习，掌握的知识更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活，还要进行第二阶段的单元复习，单元复习的主要任务是结合课本和考试说明，对照比较，辨其异同，纵横串联地把知识归类整理，使知识条理化、系统化，使之形成一个整体。同时，对相关的知识点进行纵向和横向的联系和对比，既可以巩固对基础知识的记忆，又可以加深对知识全貌和实质的理解，还有助于提高回答历史问题的能力。此外，在复习时，要注意与社会时政热点、乡土历史和记者会生活实际结合起来，培养思维延伸和拓展能力，及运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力，真正做到以史为鉴，学以致用。
专题复习，培养能力首先，专题复习和单元复习是一脉相承的，是单元复习的深化和系统归纳。
它要求把具有同类型的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索和框架，这样有助于弥补单元复习的不足，形成清晰明了的历史脉络感，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。
其次，专题复习要以历史的主干知识点为枢纽，以线索为网络，以点带线，以线带面，形成系统的知识框架，并有意识地培养丰富的敏感的联想、想象能力，及时把同类型的历史知识归纳起来形成专题。通过对知识的系统化和专题化复习，完成教材由厚变薄的过程，不仅能真正地掌握了基础知识，而且能加深对知识的理解和认识，完成由量变到质的过程。
再次，专题复习不仅要纵向联系，而且要横向联系，这样就可以清晰地掌握历史发展的脉络，达到学以致用。纲举目张的目的和效果。这种多方位、多角度的复习既巩固了基础知识又能使思维更敏捷、更开阔，形成更强的适应能力，从而最大限度地提高复习的实效性。
三、讲究科学的解题方法
在全面复习基础知识的基础上，要提高中考历史成绩，必须掌握科学有效的解题技巧和方法，才能收到事半功倍的效果。正确的审题、答题思路和方法，既省时高效，又能提高答题的准确率、得分率，所以在整个初三复习阶段都要高度重视。近几年的中考试题是最好的范例，要有计划地深钻细研，对各类题型、题目、不同的设问方式等的解题方法要进行总结、分类归纳，真正做到熟悉掌握并能灵活准确地运用。为提高应考能力，笔者依据泉州市中考历史四种题型的特点和答题要求，总结出一些解题规律和方法，以供考生们参考：
1、选择题
一般考查基础知识，如果失误较多，就很难达到A级，所以做好选择题是历史取得好成绩的基础。常见的选择题主要有肯定型、否定性、最佳型、因果型、组合型、比较型、材料型、图表型、时空型等几种形式。 首先，通读题干，领会题意，判断是肯定型还是否定型，锁定选择方向和对象，做到目标明确，有的放失。解题时，不管提干长短，紧扣引导语，抓住“关键词”，注意限制条件，不要被题目创设的情景迷惑。
其次，细读四个备选项，根据题意能直接选出答案自然最佳，不能直接选出可采用排除法，即先排错，再排乱。先排错是指先排除说法有错误的选项，减少干扰，降低试题难度；再排乱也即排除说法正确但不符合题目规定的选项，直到选出符合题意的正确选项。
再次，否定型选择题可采取逆推法，即根据题意，先找出与题目要求不相符合的三个选项，剩下的选项就是符合题目要求的答案。另外，一般选择题都有两个选项与题意明显不相符，可立即排除，剩下两个选项较难选择，当你确定选不出时，可选一个你觉得最有可能的选项，千万不要放弃。即使四个选项都无法选择或排除，就是随机选择一项也还有25%正确的希望。
2、辨析题
辨析题是多数学生最感头痛的题型，特别是说明理由使很多学生无所适从。从2009年开始，辨析题从4小题改为3小题，6出错误改为3出错误，但要求双向说明理由，题量虽减，但分值增加其实是增加了难度。辨析题一般可分为“时间混乱型”、“张冠李戴型”、“因果错乱型”、“前后矛盾型”等几种形式。
首先，通读全题，理解题意，找出错误的地方，最佳方法是把错误的关键词提炼出来。切忌把全题当成错误抄录下来，如果题目只有一句话，可用缩句形式提炼错误部分。
其次，一般情况下，前提条件不能当成错误，否则会违背命题者的意图；也不能把辨析题做成改错题，如把错误的关键词替换成一个正确的关键词；更不能用否定式说明理由，如“不能”、“不可能”、“没有”、“还没有”等。
再次，说明理由时，先说正确的，即把题目正确的答案完整叙述出来，尽量使题目能完整地表达它想要表达的意思；后说错误的，就是分析或说明错误的原因，或者说出能与错误相符合的时间、地点、人物、事件等，以此来证明错误的地方与本题是互相矛盾的。有的辨析题的设计很难双向说理，说理时尽量理由充分，有理有据；有时说理要先分析原因，然后再得出结论。
3、材料解析题
通过材料创设情景来设置问题，让学生知其然和知其所以然。以此来考查学生的阅读、理解、分析问题、解决问题、提取有效信息和综合运用等能力。
第一，先看问题后阅读材料，带着问题去阅读材料，这样节省时间，提高效率，而且有目的性明确，准确度也高。有时看问题后不用看材料，用自己已有的知识即可回答问题。
第二，阅读材料时，既要理解材料所表达的意思，又要重视材料出处。把材料给出的信息与所学的知识联系起来，并回归到教材的相关章节中去搜索相关信息。
第三，审清题意，理解命题意图，注意限定范围，把握解题方向，根据提出回答问题。如果是“根据材料（或依据材料）......？”那就要从所提供的材料里去找答案，如果是“根据材料......，结合所学知识回答....？”就要把材料和教材内容综合起来提炼答案。
第四，答题时有问必答，问什么答什么，逐一回答，注意论从史出，语言准确，逻辑严谨。答案尽量要点化、条理化和序号化。
4、综合题
综合题的解题方法与材料题基本类似，但综合性更强，对考生要求更高。综合题一般是分层设问，逐步加深。有时也附有图表或文字材料，要学会从图表资料中提取有效信息。对于开放性问题，一定要紧扣题意，言之有理，有的放矢。许多考生对开放性问题有畏难情绪，其实大可不必，开放性题目，只要意思相近或有点沾边即可得分，尽可大胆作答，争取得分机会。
四、掌握有效的应试技巧
中考是人生中的一个人重要十字路口，在目前应试教育的转型问题，中考成绩的好坏对自己的以后有较大的影响。所以，在做好充分的知识准备基础上，还必须调整好考前心理状态，掌握有效的应试技巧，才能在考试中立于不败之地。
第一，相信自己，树立中考必胜的信心，克服怯场现象，以平常心对考试往往能考出自己的正常甚至超常水平。
第二，进入考场前5～10分钟时间阅读教材或备考材料，使自己提前进入学科状态，保证一开考就达到答题兴奋点。
第三，要懂得利用考前5分钟阅卷，通观全卷、审清题意，答题时先易后难、先熟后生，答题文字要简洁，观点要明确，层次要分明。
第四，客观性题目一般不要查书，如果题题查书，时间一定来不及。如确实需要查书，也要集中起来到最后一起查阅以节省时间。主观题需要查找时，要迅速将考题知识点回归到教材某册某单元某章某段落等。找到相关资料不要急于动手，更不能把相关资料大段大段抄录，要用简洁的语言加以概述。
第五，书写工整，规范作答，防止答题错位，学科用词要专业规范，答案力求序号化、要点化和段落化。选择题做完应立即涂卡，避免最后漏涂或来不及填涂。从解析题开始就要把答案直接做在答题卡上，防止重复抄写时间不够，避免在中考中出现非智力因素的不必要失分。
总之，对待开卷考试，不仅要用科学有效的复习方法，紧扣考纲，狠抓双基，提高能力，学以致用，更要调整心态，采用有效的应试策略，讲究解题技巧，才能在中考中取得比较优异的成绩。