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“目标”视角下的初中物理课堂观察再思考
摘 要：目标作为分析课堂的脚手架，为课堂观察搭建了“核心架构”，使课堂中的零散片段具有归整的意义，观课者在此架构下，能够更清晰地厘清一节课的脉络，并进行研讨反馈，从而改善学生课堂学习，促进教师专业发展.本文以“认识压强”教学为例，结合实践谈谈对“目标”视角下的课堂观察再思考.
关键词：目标;课堂观