【摘 要】
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在当前的小学高年级数学学习中,应用题作为其中的重要组成,需要学生在读懂题干的基础上,解决其中的数学问题,难度相对较大。与此同时,在高年级数学教学中,呈现形式单一、结构
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在当前的小学高年级数学学习中,应用题作为其中的重要组成,需要学生在读懂题干的基础上,解决其中的数学问题,难度相对较大。与此同时,在高年级数学教学中,呈现形式单一、结构封闭的状态,很难对学生的逻辑思维进行培养,阻碍了学生的全面成长。因此,必须要加强对小学高年级数学教学困境的研究,针对目前教学活动中存在的问题,采取有效的应对措施,实现整体教学水平的提升。
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