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随着新课程改革的不断深入，建构主义观点在中学数学教育界已经成为人们的共识，正如一些教育工作者所言，达到“尽人皆知，言必称建构主义”的程度．《普通高中数学课程标准解读》（实验）中指出：学生的数学学习过程是一个自主建构自己对数学知识理解的过程，数学教学活动应帮助学生建构和发展认知结构，数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动，通过同化和顺应等心理活动和变化，不断地建构和完善认知结构，