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上海市初中体育教程《体育与健身》，强调了初中体育教育多样化的发展方向，要求结合素质教育与现代教育思想让学生“学会学习”和“学会健身”，要注意培养独立从事科学体育锻炼的能力。这实质上是对学生和老师都提出了多元化的要求，一方面要引导学生掌握课堂知识，另一方面更要注重学生情绪态度的养成，思想教育的培养。在构建多元化教学评价理念时，要以人为主要的思考点，思考如何在进行教学评价的同时，协助学生认识自己，定位自己，实现自我增值。本文从上海市初中体操技巧项目多样化学习评价入手，探究了多样化评价的原则．指标，方法和具体实