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目的
探讨评价跨学科综合教程结合微信群反馈在呼吸内科护理教学中的运用效果。
方法2015年9月－2016年6月选取该院46名护士接受呼吸内科的护理教学培训，采用常规方法教学，设为对照组。2016年9月－2017年6月选取46名护士接受呼吸内科的护理教学培训，采用跨学科综合教程结合微信群反馈教学，设为实验组。对比两组实习成绩以及护生对实习的评价。
结果实验组出科测试合计评分、日常考评、总分分别为(66.0±8.9)分、(18.5±1.3)分、(84.5±9.4)分高于实验组(61.4±9.3)分、(16.8±1.4)分、(78.2±8.4)分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。实验组实习护士对教学内容、师生互动满意度均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，实验组教学质量、教学模式、教师能力与对照组差异无统计学意义。
结论在呼吸内科护理教学中的运用跨学科综合教程结合微信群反馈，可以提升教学的质量。