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摘要信息技术的应用是职工教育教学发展的必然趋势,然而目前多数学校职工教学中信息技术的应用层次比较低,还处于应用的初级阶段。如何把信息技术有效地融入教与学,建立信息技术教学文化,仍是当前职工教学面对的重要而困难的工作。
关键词多媒体教学;培训;仿真
多媒体教学在职工培训中的重要性
长期以来,我国职工教育发展缓慢、技术手段落后,培训效果已经不能适应社会主义市场经济发展的需要。职工厌学、企业不愿意送职工入学现象比较普遍。因此,不改革现在的职工教学,探索合理有效的教学方法,是无法从根本上扭转这一被动的局面。职工教育要面向现代化,必然要求教学技术的现代化,只有这样,才能从根本上丰富学习内容、开阔知识视野,不断提高教学质量,适应为企业培养各类适用型、应用型人才的需要。
多媒体教学在职工培训中的应用
一、多媒体课堂教学
多媒体教学主要是利用大屏幕投影,放映所提供的音像素材,既能看得见,又能听得见,还能用手操作,使信息的形态变得立体化、动态化、形象化,使传统教学中的难点和因条件所限无法实现的教学内容得以呈现,增强了学生对教学信息、学习材料的感受和理解,使课堂教学更加直观生动,能激发职工学员的学习兴趣,提高他们的学习效率。多媒体视频展示台的使用可以展示各类实物、胶片、稿件等。由于视频展示台可以展示实物的大小、颜色、形状,可以让学员有一个明显的感性认识。
二、计算机辅助教学
计算机辅助教学(CAI)由硬件、软件和课件组成,尤其适用于职工的技能培训,无论是理论讲解还是现场实训,引入CAI都可取得较好的培训效果。例如,在石化行业中,需要讲解机泵结构及维修内容,传统的教学方法大多是配备若干台与机泵相应的检测和维修设备,即以实物教学为主,这样投资较大,而且不能随市场的变化而更改,使教学成本加大。如果利用现代信息技术建立的教学环境,则可以克服上述缺点,学员可以通过多媒体课件,了解不同型号的机泵的内部结构,将泵的零部件拆下来,观察各个组成部分,在拆卸后,还可以将散件重新拼装。教师可以方便地演示故障的设置和排除,对学员进行较为全面的训练。当学员不能完全掌握时,计算机还可以反复回放。教师在教学中也可随时讲解理论知识,同时配合演示操作,使理论与实践脱节的矛盾得到解决。
三、仿真技术
仿真技术近年来发展迅速,已深入运用到科学技术的各个领域,对于许多投资巨大的工程项目来说,若要用真实的设备到现场进行实战性培训,其费用开支巨大。如化工行业很多大型设备的操作,其培训费用都相当惊人。而使用仿真培训系统,可以让接受培训者在没有任何风险的情况下,直接感受到自己所掌握的知识和技能,受训人员在接受实战训练前,可以先对各种科目进行反复的训练,使其达到相当的熟练程度。培训教师还可以在仿真系统上设定开车、正常、停车、故障工况等模式,引导学员思考,激发学员的学习兴趣,培养学员的创新意识。学员可以根据自己需要掌握的内容和操作形式,反复自我训练,可以根据对自身的培训或考评要求进行设计和选择,真正实现以学员为中心的个性化的教育目标。
四、网络教室
目前,网络教室已成为各学校必备的重要信息基础设施,网络教室是通过网线和网络设备将服务器、教师机和学生机按照一定的协议连接起来,实现资源共享。多媒体网络教室为职工教育教学提供了一个先进的教学环境及学习平台,充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术,将乏味的课本知识形象地体现在声音、图像、影视、动画中,利用了多种感官同步刺激的手段,提高了接受知识的效率,充分发挥了计算机辅助教学的作用。通过计算机网络技术的运用,使基于交流、讨论的这种全新的教学方法成为可能,很大程度上增强了学员的教学参与意识,从根本上促进了师生之间的信息交流、资源共享和教学合作,进一步提高了职工教育教学质量。除了满足一般计算机教学外,还能满足多媒体课件的示范教学。
总之,多媒体作为一种现代化教学手段,是用来支持教学工作的,用来解决传统教学中一些不易解决的问题,教学重点在于辅助教学。因此,作为教师必须明确多媒体在教学中是从属地位,教师应根据教学内容,适度应用多媒体技术,充分体现教学中教师的主导作用和学员的主体地位。■
参考文献
[1]肖海鹏.关于合理利用多媒体课件教学的思考[J].电脑知识与技术,2008-10-25
[2]高红.多媒体教学对传统教学的影响[J].长春师范学院学报(自然科学版),2009-02-20
[3]李伟, 易秋香.多媒体教学的利弊分析[J].电脑知识与技术,2009-03-25
[4]朱敬鹏.多媒体教学的优势、弊端及其对策[J].科技信息(科学教研),2008-05-20
(作者单位:甘肃省兰州市兰州石化员工职业教育学院)
关键词多媒体教学;培训;仿真
多媒体教学在职工培训中的重要性
长期以来,我国职工教育发展缓慢、技术手段落后,培训效果已经不能适应社会主义市场经济发展的需要。职工厌学、企业不愿意送职工入学现象比较普遍。因此,不改革现在的职工教学,探索合理有效的教学方法,是无法从根本上扭转这一被动的局面。职工教育要面向现代化,必然要求教学技术的现代化,只有这样,才能从根本上丰富学习内容、开阔知识视野,不断提高教学质量,适应为企业培养各类适用型、应用型人才的需要。
多媒体教学在职工培训中的应用
一、多媒体课堂教学
多媒体教学主要是利用大屏幕投影,放映所提供的音像素材,既能看得见,又能听得见,还能用手操作,使信息的形态变得立体化、动态化、形象化,使传统教学中的难点和因条件所限无法实现的教学内容得以呈现,增强了学生对教学信息、学习材料的感受和理解,使课堂教学更加直观生动,能激发职工学员的学习兴趣,提高他们的学习效率。多媒体视频展示台的使用可以展示各类实物、胶片、稿件等。由于视频展示台可以展示实物的大小、颜色、形状,可以让学员有一个明显的感性认识。
二、计算机辅助教学
计算机辅助教学(CAI)由硬件、软件和课件组成,尤其适用于职工的技能培训,无论是理论讲解还是现场实训,引入CAI都可取得较好的培训效果。例如,在石化行业中,需要讲解机泵结构及维修内容,传统的教学方法大多是配备若干台与机泵相应的检测和维修设备,即以实物教学为主,这样投资较大,而且不能随市场的变化而更改,使教学成本加大。如果利用现代信息技术建立的教学环境,则可以克服上述缺点,学员可以通过多媒体课件,了解不同型号的机泵的内部结构,将泵的零部件拆下来,观察各个组成部分,在拆卸后,还可以将散件重新拼装。教师可以方便地演示故障的设置和排除,对学员进行较为全面的训练。当学员不能完全掌握时,计算机还可以反复回放。教师在教学中也可随时讲解理论知识,同时配合演示操作,使理论与实践脱节的矛盾得到解决。
三、仿真技术
仿真技术近年来发展迅速,已深入运用到科学技术的各个领域,对于许多投资巨大的工程项目来说,若要用真实的设备到现场进行实战性培训,其费用开支巨大。如化工行业很多大型设备的操作,其培训费用都相当惊人。而使用仿真培训系统,可以让接受培训者在没有任何风险的情况下,直接感受到自己所掌握的知识和技能,受训人员在接受实战训练前,可以先对各种科目进行反复的训练,使其达到相当的熟练程度。培训教师还可以在仿真系统上设定开车、正常、停车、故障工况等模式,引导学员思考,激发学员的学习兴趣,培养学员的创新意识。学员可以根据自己需要掌握的内容和操作形式,反复自我训练,可以根据对自身的培训或考评要求进行设计和选择,真正实现以学员为中心的个性化的教育目标。
四、网络教室
目前,网络教室已成为各学校必备的重要信息基础设施,网络教室是通过网线和网络设备将服务器、教师机和学生机按照一定的协议连接起来,实现资源共享。多媒体网络教室为职工教育教学提供了一个先进的教学环境及学习平台,充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术,将乏味的课本知识形象地体现在声音、图像、影视、动画中,利用了多种感官同步刺激的手段,提高了接受知识的效率,充分发挥了计算机辅助教学的作用。通过计算机网络技术的运用,使基于交流、讨论的这种全新的教学方法成为可能,很大程度上增强了学员的教学参与意识,从根本上促进了师生之间的信息交流、资源共享和教学合作,进一步提高了职工教育教学质量。除了满足一般计算机教学外,还能满足多媒体课件的示范教学。
总之,多媒体作为一种现代化教学手段,是用来支持教学工作的,用来解决传统教学中一些不易解决的问题,教学重点在于辅助教学。因此,作为教师必须明确多媒体在教学中是从属地位,教师应根据教学内容,适度应用多媒体技术,充分体现教学中教师的主导作用和学员的主体地位。■
参考文献
[1]肖海鹏.关于合理利用多媒体课件教学的思考[J].电脑知识与技术,2008-10-25
[2]高红.多媒体教学对传统教学的影响[J].长春师范学院学报(自然科学版),2009-02-20
[3]李伟, 易秋香.多媒体教学的利弊分析[J].电脑知识与技术,2009-03-25
[4]朱敬鹏.多媒体教学的优势、弊端及其对策[J].科技信息(科学教研),2008-05-20
(作者单位:甘肃省兰州市兰州石化员工职业教育学院)