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摘 要：在网络经济时代，会计电算化已成为当前会计工作的主要工具，是提高工作效率，运用计算机技术代替手工记账的基本方式。但由于各方面的原因，我国的会计电算化在人们的思想上、法制上、软硬件上及安全措施等方面却存在着诸多问题。本文在研究我国企业会计电算化现状及存在问题基础上，有针对性地提出了解决问题的对策和措施。
关键词：会计电算化;就业
一、会计电算化专业就业的现状分析
会计系毕业生人数多！去年将近 1000 人！ 共有会计电算化和财务管理两个专业！但是社会相关专业就业岗位少，就业分散，就业门槛高！这就给总体就业造成一定困难。面对上述困难，会计系领导及教职员工树立信心，以强烈的责任心和作为一名人民教师的职业良心！ 踏实工作！坚持不懈！较好地完成了班级就业任务。 据不完全统计！ 会计系毕业生的总体就业率达 90%以上！签约率达 50%以上。
二、会计电算化就业进程中存在的主要问题
据2012 年就业蓝皮书显示，高职高专毕业生从事最多的职业类是销售（13.6%）和财务 / 审计 / 税务 / 统计（10.5%）。2011届高职高专毕业生就业比例增加最多的职业类为财务 / 审计 / 税务/ 统计，就业比例降低最多的职业类为销售。从三届的就业趋势中可以看出，在就业比例较高的职业类中，大学毕业生从事财务 / 审计 / 税务 / 统计、计算机与数据处理等职业类的比例在增加。2013年，高职会计专业的就业却不容乐观。
1.各行业对会计专业毕业生需求量增长放缓
2013 年，从国内环境来看，人民币升值、劳动力成本上升、通货膨胀仍处高位、经济结构调整和发展方式转变的进一步深化、经济增长速度放缓等多重因素叠加导致市场经济放缓，许多私营企业暂时停产，新成长劳动力、失业人员再就业、农村富余劳动力转移等交织在一起，劳动力总量矛盾和结构性矛盾碰头，将共同增加就业压力。
2.就业压力大
随着经济的发展，企事业单位对已从事会计工作的人员要求越来越高，不仅能够从事最基本的会计核算，还要懂得融资理财等。对于刚毕业的高职会计专业的学生生来讲，离校时掌握的工作能力水平较低，对口就业压力较大。
3.直接上岗难
由于刚办毕业的大学生没有工作经验，一般很难找到会计类工作，并直接上岗。
4.毕业生离校前的工作能力较低
根据麦可思调查报告显示，高职会计专业的毕业生离校前的工作能力不足 50%，实际业务操作能力有待加强。
三、针对会计电算化就业工作的具体措施
1.思想上高度重视，行动上迅速及时
只有思想上重视，才能具体付诸于行动。 思想上重视！要求系领导牵头广泛联系就业单位！提供就业信息与咨询要求毕业班班主任在做好教学工作的同时！放下自己的事情！多考虑学生就业！把就业工作当作各项工作的重中之重来完成。
2.在校期间抓好同学们的素质培养工作
培养出高素质的人才是顺利就业的前提。从大一开始很多班主任就定 期或不定期到班里开各种不同主题的班会！从思想道德，为人处事，专业知识，学自身素质！不断地与时俱进！才能适应信息化知识经济社会的需求。 只有认清形势，找准自己的位置，提高自身的素质，为社会提供优质的服务。
3.做好学生离校前的准备工作，确保就业工作顺利开展
（1）在学生离校前的一个学期里！多次召开就业指导专题班会。分析市场需求，准确定位就业方向！帮助学生调整就业期望，告诫同学们面对现实！处理好专业与就业的关系！
（2）统计好学生个人信息！包括姓名，性别，出生年月，生源地，就业意向和就业区域意向，家庭电话，家庭地址，手机号，电子信箱等等。 同时，建立每位同学的就业台帐。随时跟踪记录更新每位同学的就业情况！
4.做好学生离校实习后的就业工作，提高学生就业率
通过给同学们打电话询问了解其就业情况，并提供意见和帮助。从2008年4月班主任反复地给每一个还未签约的同学打电话，通过电话反复不断地与同学们沟通，大大地提升了就业签约率。
5.控制專业盲目扩张，控制专业扩招
全国普通会计人才严重饱和的现状应该引起教育部的重视，重视全国各高职院校专业的设置和新专业的申报，避免专业盲目扩张，出现“大而全，小而全”的综合院校出现。 根据教育部 4 月 3 日在其网站公布的 2012 年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知，258 个专业将不得安排招生。同时，建议教育部对普通高等学校专科专业设置进行严格审查和详细论证，并给予高职院校以指导。通过社会对会计专业就业供求的反馈，教育部指导高职院校对就业饱和的专业进行预警并指导其做出调整。专业的设置应适应经济发展的需要，除了要求专业也要保持相对的稳定性外，更要具有一定的灵活性。对于预警专业，在专业招生人数上应严格控制，才能从总量上控制高职会计专业人才的供给。
6.合理定位会计专业人才培养目标，提高人才培养质量
多数高职会计专业以培养具有基本操作能力的普通会计人员为人才培养目标，目标太过于单一，缺乏特色，只强调专业技能，忽视综合能力的培养。制定人才培养方案只考虑到学历层次方面专科较低，没有从横向方面拓展。大量同质人才充斥就业市场。目前全国会计人才市场中普通会计人才严重饱和。高职会计专业的毕业生倘若选择该专业就业，就只能接受较低的工资水平（或实习期无工资）和不同岗位薪酬落差较大的现状。因此，长远来看该目标缺乏竞争力。
参考文献：
[1]财政部.《会计行业中长期人才发展纲要规划（2010—2020）》. 2010
[2]张冬燕.《我国高职会计专业学生职业能力培养研究》.2012
指导老师：辛婷婷
关键词：会计电算化;就业
一、会计电算化专业就业的现状分析
会计系毕业生人数多！去年将近 1000 人！ 共有会计电算化和财务管理两个专业！但是社会相关专业就业岗位少，就业分散，就业门槛高！这就给总体就业造成一定困难。面对上述困难，会计系领导及教职员工树立信心，以强烈的责任心和作为一名人民教师的职业良心！ 踏实工作！坚持不懈！较好地完成了班级就业任务。 据不完全统计！ 会计系毕业生的总体就业率达 90%以上！签约率达 50%以上。
二、会计电算化就业进程中存在的主要问题
据2012 年就业蓝皮书显示，高职高专毕业生从事最多的职业类是销售（13.6%）和财务 / 审计 / 税务 / 统计（10.5%）。2011届高职高专毕业生就业比例增加最多的职业类为财务 / 审计 / 税务/ 统计，就业比例降低最多的职业类为销售。从三届的就业趋势中可以看出，在就业比例较高的职业类中，大学毕业生从事财务 / 审计 / 税务 / 统计、计算机与数据处理等职业类的比例在增加。2013年，高职会计专业的就业却不容乐观。
1.各行业对会计专业毕业生需求量增长放缓
2013 年，从国内环境来看，人民币升值、劳动力成本上升、通货膨胀仍处高位、经济结构调整和发展方式转变的进一步深化、经济增长速度放缓等多重因素叠加导致市场经济放缓，许多私营企业暂时停产，新成长劳动力、失业人员再就业、农村富余劳动力转移等交织在一起，劳动力总量矛盾和结构性矛盾碰头，将共同增加就业压力。
2.就业压力大
随着经济的发展，企事业单位对已从事会计工作的人员要求越来越高，不仅能够从事最基本的会计核算，还要懂得融资理财等。对于刚毕业的高职会计专业的学生生来讲，离校时掌握的工作能力水平较低，对口就业压力较大。
3.直接上岗难
由于刚办毕业的大学生没有工作经验，一般很难找到会计类工作，并直接上岗。
4.毕业生离校前的工作能力较低
根据麦可思调查报告显示，高职会计专业的毕业生离校前的工作能力不足 50%，实际业务操作能力有待加强。
三、针对会计电算化就业工作的具体措施
1.思想上高度重视，行动上迅速及时
只有思想上重视，才能具体付诸于行动。 思想上重视！要求系领导牵头广泛联系就业单位！提供就业信息与咨询要求毕业班班主任在做好教学工作的同时！放下自己的事情！多考虑学生就业！把就业工作当作各项工作的重中之重来完成。
2.在校期间抓好同学们的素质培养工作
培养出高素质的人才是顺利就业的前提。从大一开始很多班主任就定 期或不定期到班里开各种不同主题的班会！从思想道德，为人处事，专业知识，学自身素质！不断地与时俱进！才能适应信息化知识经济社会的需求。 只有认清形势，找准自己的位置，提高自身的素质，为社会提供优质的服务。
3.做好学生离校前的准备工作，确保就业工作顺利开展
（1）在学生离校前的一个学期里！多次召开就业指导专题班会。分析市场需求，准确定位就业方向！帮助学生调整就业期望，告诫同学们面对现实！处理好专业与就业的关系！
（2）统计好学生个人信息！包括姓名，性别，出生年月，生源地，就业意向和就业区域意向，家庭电话，家庭地址，手机号，电子信箱等等。 同时，建立每位同学的就业台帐。随时跟踪记录更新每位同学的就业情况！
4.做好学生离校实习后的就业工作，提高学生就业率
通过给同学们打电话询问了解其就业情况，并提供意见和帮助。从2008年4月班主任反复地给每一个还未签约的同学打电话，通过电话反复不断地与同学们沟通，大大地提升了就业签约率。
5.控制專业盲目扩张，控制专业扩招
全国普通会计人才严重饱和的现状应该引起教育部的重视，重视全国各高职院校专业的设置和新专业的申报，避免专业盲目扩张，出现“大而全，小而全”的综合院校出现。 根据教育部 4 月 3 日在其网站公布的 2012 年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知，258 个专业将不得安排招生。同时，建议教育部对普通高等学校专科专业设置进行严格审查和详细论证，并给予高职院校以指导。通过社会对会计专业就业供求的反馈，教育部指导高职院校对就业饱和的专业进行预警并指导其做出调整。专业的设置应适应经济发展的需要，除了要求专业也要保持相对的稳定性外，更要具有一定的灵活性。对于预警专业，在专业招生人数上应严格控制，才能从总量上控制高职会计专业人才的供给。
6.合理定位会计专业人才培养目标，提高人才培养质量
多数高职会计专业以培养具有基本操作能力的普通会计人员为人才培养目标，目标太过于单一，缺乏特色，只强调专业技能，忽视综合能力的培养。制定人才培养方案只考虑到学历层次方面专科较低，没有从横向方面拓展。大量同质人才充斥就业市场。目前全国会计人才市场中普通会计人才严重饱和。高职会计专业的毕业生倘若选择该专业就业，就只能接受较低的工资水平（或实习期无工资）和不同岗位薪酬落差较大的现状。因此，长远来看该目标缺乏竞争力。
参考文献：
[1]财政部.《会计行业中长期人才发展纲要规划（2010—2020）》. 2010
[2]张冬燕.《我国高职会计专业学生职业能力培养研究》.2012
指导老师：辛婷婷